STORIA MODERNA

Il corso si propone di fornire le nozioni per acquisire le conoscenze basilari del metodo e degli strumenti del lavoro dello storico. Far conoscere conoscere dal punto di vista storico-geografico generale i periodi, gli aspetti, le problematiche, gli eventi e i personaggi più significativi relativi all’arco temporale che va dal XVI al XIX secolo. Rendere l’educatore più consapevole dei mutamenti storici e dei connessi condizionamenti culturali e sociali.

La modalità didattica prevalente sarà la lezione forntale, intervallata da momenti di discussione, confronto, lavori di gruppo e incontri a carattere seminariale.Per gli studenti frequentanti è prevista una prova in itinere facoltativa. A ciascun piccolo gruppo (o singolo studente) è richiesto di presentare oralmente, e (in vista dell’esame finale) con una breve relazione scritta, la spiegazione e il commento su un testo scelto tra quelli sopra elencati.

Capacità di lettura e di sintesi di testi di natura manualistica, si consiglia inoltre di aver sostenuto l'esame di storia medievale.

Consigliata

Il corso è diviso in due moduli: La parte generale prevede la conoscenza puntuale e lo studio dei seguenti argomenti: La rottura delle barriere geografiche- Le esplorazioni e la scoperta dell'America - La nascita degli imperi coloniali - L'Italia e l'Europa nel Cinquecento -lo splendore del Rinascimento italiano-le guerre d'Italia - La Riforma protestante - La Controriforma e il Concilio di Trento-nuove guerre per il predominio sull'Europa - Il Seicento-l'Europa del Seicento - La monarchia assoluta in Francia- La monarchia parlamentare in Inghilterra - L'Italia nel Seicento - La rivoluzione scientifica - Il primo Settecento - La nuova cultura dell'Illuminismo - l'Europa e l'Italia del Settecento - I l mondo agli europei: gli imperi colonialiL'età delle Rivoluzioni - La prima rivoluzione industriale - La rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti d'America - La Rivoluzione francese - L'età napoleonica.

La parte monografica propone lo studio e l'approfondimento a scelta di una delle seguenti tematiche

- Il secolo dei Lumi e il diritto come struttura sociale ed espressione delle mentalità collettive.

- Ruoli femminili in ambito familiare e sociale

- Storie di regine e vita di corte in età moderna

Corso Generale

F. Benigno, L’età moderna. Dalla scoperta dell’America alla Restaurazione, Roma-Bari, Laterza, 2005, pp.3-360.

Corso Monografico (1 volume a scelta)

a) Il secolo dei Lumi e il diritto come struttura sociale ed espressione delle mentalità collettive.

R. Ajello, Dalla magia al patto sociale. Profilo storico dell’esperienza istituzionale e giuridica, Arte Tipografica editrice, Napoli 2013, pp. 1- 404.

G. D’Antuono, Lumi, diritti democrazia nel Settecento mediterraneo. Nicola Fiorentino (1755-1799),Roma Aracne 2019, pp. 24-93; 147-276

R. Tufano, Verso la giustizia produttiva. Un’esperienza di riforma nelle Sicilie del Settecento, Arte Tipografica, Napoli 2013, cap.1-2 pp.1-82; R. Tufano, Illuminismo e governamentalità. Riformismo e dispotismo nelle Sicilie da Filippo V a Ferdinando IV, Aracne, Roma, 2018, Introduzione pp. 21-32, II parte pp. 209-356.

b) Ruoli femminili in ambito familiare e sociale

N. Filippini, Generare, partorire, nascere. Una storia dall’antichità alla provetta, Roma, Viella, 2017, pp.9-262 integrato con C.Recca, Il controllo sul corpo sociale della donna nella Sicilia della seconda metà del XVIII secolo, pp.48-59 (saggio fornito dal docente)

S. Feci, L. Schettini (a cura di), La violenza contro le donne nella storia. Contesti, linguaggi, politiche del diritto (secoli XV-XXI), Roma, Viella, 2017, pp.7-278 integrato con,C.Recca, Il controllo sul corpo sociale della donna nella Sicilia della seconda metà del XVIII secolo, pp.48-59,(saggio fornito dal docente)

R. Sarti, Vita di casa. Abitare, mangiare, vestire nell’Europa moderna, Laterza, Roma-Bari, 2004, pp.334.

c) Storie di regine e vita di corte in età moderna

E. Paranque, V.Schutte, Forgotten Queens London, Routledge, 2019, pp.1-147 integrato con QUEENSHIP IN THE MEDITERRANEAN NEGOTIATING THE ROLE OF THE QUEEN IN THE MEDIEVAL AND EARLY MODERN ERAS, edited by E. Woodacre, London-New York: Mac Millan, pp. 207-286.

C. Recca, Sentimenti e Politica. Il diario inedito della regina Maria Carolina di Napoli, Milano, FrancoAngeli, 2014, pp.9-68 .integrato con p..C. Recca, The diary of Maria Carolina of Naples,1781-1785, New York London, Palgrave, 2018 pp. 1-108 ; G.Sodano, G.Brevetti, Io la regina, Maria Carolina tra politica fede arte culturan, Palermo, 2014, pp.3-198.

Gli studenti Erasmus o lavoratori che hanno scelto la disciplina potranno concordare con la docente programmi alternativi.

Per gli studenti frequentanti è prevista una prova in itinere facoltativa. La prova prevede la stesura e la presentazione orale di un elaborato progettuale svolto in piccoli gruppi o individualmente durante il corso su uno dei testi monografici consigliati. La valutazione della prova in itinere fa media nella formulazione del voto finale.

Per gli studenti non frequentanti.
A coloro che non possono seguire il corso (studenti Erasmus o lavoratori) potranno concordare con la docente programmi alternativi

Prova finale: orale.

Le domande frequenti riguardano gli argomenti indicati nella programmazione e approfonditi durante le lezioni.