STORIA DELL'EPISTEMOLOGIA CONTEMPORANEA

Tra gli obiettivi formativi che il corso si propone e che concernono non i suoi contenuti, quanto le capacità e le competenze (gli skills) che ogni studente deve conseguire, ci deve innanzi tutto essere quello della conoscenza e corretta comprensione dei suoi contenuti e dei testi studiati. Ci si deve anche assicurare che ciascun studente sia in grado di applicare la conoscenza appresa, stimolandoli a mettere in atto metodi e strumenti per pervenire a una autonoma capacità di apprendimento che permetta loro di formarsi un'autonomia di giudizio, che sia poi supportata dalla capacità di comunicare in modo efficace quanto compreso, così testimoniando di aver raggiunto sulle questioni affrontate durante il corso un adeguato sviluppo delle proprie abilità comunicative.

Le lezioni si svolgeranno attraverso le lezioni frontali, supportate dalla lettura dei testi rilevanti e dall'interazione tra docenti e studenti, in modo da stimolare la loro reattiva partecipazione allo svolgimento del corso.

Si richiede la conoscenza della storia della filosofia e di alcuni concetti basilari di epistemologia.

La frequenza alle lezioni è facoltativa, ma altamente consigliata, anche in considerazione del fatto che per parte del programma verranno utilizzate delle dispense (in forma di slides) che devono essere chiarite dal docente.

Il corso si propone di tratteggiare le principali correnti e scuole dell’epistemologia nel ’900, con particolare attenzione alla riflessione sulle scienze umane e psicologiche, in modo da mettere lo studente in grado di comprendere il dibattito sullo statuto scientifico delle varie discipline.

Il corso si articolerà in una parte generale e in una lettura di approfondimento. La parte generale sarà dedicata ad una trattazione storica dell’epistemologia tra ottocento e novecento. La parte monografica sarà dedicata all’epistemologia della complessità.

Parte generale

- F. Coniglione, Popper addio. alla crisi dell’epistemologia alla fine del logos occidentale, Bonanno, Acireale-Roma 2008 (da p. 11 a p. 223 – in tutto pp. 212) - Ad integrazione e chiarificazione del testo saranno fornite nel corso dell'anno delle dispense a cura del docente.

Parte monografica

- I. Licata, I gatti di Wiener. Modelli, caos complessità, Bonanno, Acireale-Roma 2015 (solo alcuni saggi, che verranno indicati a lezione)

- G. Sapienza (a cura di), Processo alla complessità, LetteredaQalat, Caltagirone 2015 (solo i saggi a pp. 15-47, 51-71, 135-153, 155-176).

- G. Gembillo, A. Anselmo, Filosofia della complessità, Le Lettere, Firenze 2013. (pp. 200).

Prova orale alla fine del corso.

Fa parte integrante dell'esame la capacità dello studente di capire le domande poste, senza una preventiva esemplificazione di esse.