STORIA DELLE ISTITUZIONI EDUCATIVE IN ETA' ROMANA
Anno accademico 2017/2018 - 1° anno - Curriculum Agenzie formative, servizi educativi, insegnamentoCrediti: 6
SSD: L-ANT/03 - STORIA ROMANA
Organizzazione didattica: 150 ore d'impegno totale, 114 di studio individuale, 36 di lezione frontale
Semestre: 1°
Obiettivi formativi
Delineare la storia delle istituzioni educative in età romana, attraverso una prospettiva diacronica, volta a mostrare continuità e trasformazioni, fasi e ritmi di crescita del sistema educativo; presentare gli elementi di dipendenza ma anche di novità ed originalità degli istituti romani rispetto alle corrispettive istituzioni greche; evidenziare, attraverso l’analisi delle fonti, il rapporto osmotico che lega le istituzioni educative non solo ai vari aspetti della vita sociale ma anche alla politica di taluni imperatori, i cui interventi normativi incisero in modo particolare sulla politica scolastica.
Prerequisiti richiesti
Anche se l'assenza di nozioni preliminari approfondite non costiruisce un impedimento, sarebbe auspicabile una conoscenza di base delle linee generali della storia del mondo romano.
Frequenza lezioni
La frequenza è vivamente raccomandata
Contenuti del corso
Educazione e società, istruzione e formazione nella società romana; i mediatori ambientali ed istituzionali dell’educazione: la famiglia, la scuola, la bottega, il paedagogium, il collegium, la palestra, il servizio militare; l’istruzione professionale ed i saperi tecnici: l’agrimensore, l’architetto, il geografo, il medico, la levatrice, il veterinario, il maestro, il grammatico, il retore; aspetti di politica scolastica in età imperiale: istituzione di cattedre statali e municipali, remunerazione dei professores; educazione e formazione nella domus Augusta.
Testi di riferimento
- R. Frasca, Educazione e formazione a Roma. Storia, testi, immagini, Bari, Edizioni Dedalo 1996, pp. 11-546.
- M. Albana, Stato e istituzioni educative. Aspetti di politica scolastica in età imperiale, Catania, CULC 2000, pp. 9-102.
- M. Albana, Alfabetismo e prospettive di carriera: qualche riflessione sui litterati milites, «Annali della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Catania» 9, 2010, pp. 3-15 (on line: http://ojs.unict.it/ojs/index.php/annali-sdf/article/view/97)
- M. Albana, Educazione e formazione nella domus Augusta, «Annali della Facoltà di Scienze della Formazione dell’Università di Catania» 14, 2015, pp. 31-65 (on line: http://ojs.unict.it/ojs/index.php/annali-sdf/article/view/191)
Programmazione del corso
| * | Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|---|
| 1 | * | Educazione e società | |
| 2 | * | Multimedialità e comunicazione educativa | |
| 3 | * | La familia romana come mediatore istituzionale e ambientale dell’educazione | |
| 4 | * | La donna romana: modelli e realtà | |
| 5 | * | L’educazione ai ruoli | |
| 6 | * | Scuola ed educazione scolastica: il ludus primi magistri, la classe del grammaticus, la scuola del rhetor | |
| 7 | * | Donne e cultura scritta | |
| 8 | * | La bottega artigiana e il paedagogium | |
| 9 | * | Le associazioni giovanili | |
| 10 | * | L’esercito come istituzione educativa; i milites letterati | |
| 11 | * | Le professioni: agrimensore, architetto, il geografo | |
| 12 | * | L’ars medendi a Roma | |
| 13 | * | Politica scolastica imperiale nel I sec. d.C. | |
| 14 | * | Educazione e formazione nella domus Augusta | |
| 15 | * | Cultura e potere nell’età degli Antonini | |
| 16 | * | Remunerazione, privilegia e immunitates dei liberalium studiorum professores | |
| 17 | * | Mobilità studentesca nella tarda antichità: controllo amministrativo e controllo sociale | |
| 18 | * | l’Athenaeum di Roma |
N.B. La conoscenza degli argomenti contrassegnati con l'asterisco è condizione necessaria ma non sufficiente per il superamento dell'esame. Rispondere in maniera sufficiente o anche più che sufficiente alle domande su tali argomenti non assicura, pertanto, il superamento dell'esame.
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
prova orale2