OSSERVAZIONE E ANALISI DEL COMPORTAMENTO INFANTILE E DELLE DINAMICHE RELAZIONALI 2

Conoscenza e capacità di comprensione

• Conoscere categorie e modelli di indagine in uso nella disciplina, attraverso la conoscenza delle questioni più rilevanti trattate nell'ambito dei metodi osservativi attualmente più diffusi.

Conoscenza e capacità di comprensione applicata 

• Collegare i contenuti teorici e metodologici con la pratica osservativa e valutativa. 
• Progettare un disegno di ricerca osservativo specifico per la prima e la seconda infanzia, finalizzato a perseguire scopi scientifici e clinici, nonché di intervento psicologico sul campo. 
• Saper condurre ricerche di fonti attraverso l’uso dei database nazionali e internazionali, nonché cercare articoli scientifici su prestigiose riviste nazionali e internazionali di settore.
• Saper gestire processi autovalutativi. 

Autonomia di giudizio 

·      Valutare criticamente la qualità del dato osservativo, riconoscendo e minimizzando le principali fonti di errore.

·      Saper adottare in maniera pertinente il lessico psicologico, ed anche saper scegliere lo strumento osservativo e valutativo più idoneo ed efficace per gli specifici obiettivi clinici, educativi o di ricerca.

Abilità comunicative 

• Saper comunicare e condividere la complessità e le articolazioni interne delle questioni psicologiche relative a un determinato approccio. 

• Saper individuare i risultati della ricerca e i suoi possibili sviluppi sul piano scientifico e metodologico, anche considerandone l'impatto su altre discipline.

Il corso è altresì impostato in modalità English friendly: sulla base delle necessità, le lezioni potranno essere tenute in lingua inglese; il materiale didattico (slide, articoli scientifici, eventuali letture di approfondimento) sarà reso disponibile anche in lingua inglese e, su richiesta, sarà possibile sostenere l’esame in lingua inglese.

Il corso richiede conoscenze di base in psicologia dello sviluppo e dell'educazione per affrontare al meglio lo studio della disciplina in oggetto.

1. L'osservazione del comportamento infantile: basi metodologiche.

-Introduzione all'osservazione del comportamento infantile. 

-Le teorie di riferimento del metodo osservativo.

-Chi, che, cosa osservare. 

-La scelta delle unità di analisi.

-La rilevazione dei dati. 

-Gli strumenti dell'osservazione: descrizioni narrative, check-list, scale di valutazione.

-Affidabilità e validità del metodo osservativo. 

2. La valutazione del bambino: come valutare lo sviluppo e i diversi metodi di raccolta dei dati.

-Strumenti per la valutazione del neonato.

-Le scale di valutazione dell'infanzia.

-La valutazione dell'intelligenza e dello sviluppo del linguaggio.

-La valutazione neuropsicologica del bambino.

-La valutazione del gioco.

-L'assessment delle relazioni familiari.

3- Il ruolo delle dinamiche relazionali nello sviluppo: analisi e osservazioni dal concepimento ai primi anni di vita.

Agenda 2030 – Obiettivo 4: Istruzione di Qualità.

Il corso declina i modelli della Psicologia dello Sviluppo in stretta sinergia con i seguenti Target dell'Obiettivo 4:

Target 4.2 (Sviluppo della prima infanzia): Analisi dei fattori neurobiologici, cognitivi e affettivi nell'infanzia per promuovere servizi di cura e di educazione inclusivi e stimolanti.

Target 4.5 (Uguaglianza e inclusione): Studio dei segni precoci di sviluppo atipico (es. ASD) e dei fattori di rischio socio-ambientali per garantire il diritto all'apprendimento di ogni minore.

Target 4.7 (Competenze socio-emotive): Approfondimento delle dinamiche relazionali mirate a promuovere lo sviluppo dell'empatia, della teoria della mente e della regolazione emotiva, centrali per la cittadinanza globale e la prevenzione del bullismo.

Competenze attese: Capacità di progettare e valutare contesti di cura e di apprendimento che tutelino il benessere psicologico e il potenziale evolutivo dei bambini.

1.Baumgartner, E. (2019).  L'osservazione del comportamento infantile. Teorie e strumenti. Con aggiornamento online. Carocci.

2.Bonichini, S. (A cura di) (2024). La valutazione psicologica dello sviluppo. Metodi e strumenti (Nuova ed.). Carocci.

3. Sessa, P. et al., (2025). La voce materna, il feto, il neonato. Catania: Giuseppe Maimone Editore. 

Gli strumenti dell'osservazione.