PSICOLOGIA DELLA FORMAZIONE E DELL'ORIENTAMENTO 2

Conoscenza e capacità di comprensione (DD1). Lo studente acquisirà conoscenze teoriche e metodologiche relative ai principali modelli psicologici della formazione e dell'orientamento professionale, con particolare attenzione agli sviluppi del XXI secolo. Saranno approfonditi i processi di apprendimento nelle organizzazioni, l'analisi dei bisogni formativi, la progettazione degli interventi formativi, i modelli contemporanei di orientamento professionale e le metodologie di selezione del personale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (DD2). Lo studente sarà in grado di applicare strumenti e metodologie della psicologia della formazione e dell'orientamento in differenti contesti individuali, gruppali e organizzativi. Sarà inoltre capace di analizzare bisogni formativi, progettare percorsi di orientamento e formazione e utilizzare tecniche di supporto allo sviluppo professionale.

Autonomia di giudizio (DD3). Lo studente svilupperà la capacità di analizzare criticamente situazioni e problemi connessi ai processi formativi e orientativi, valutando bisogni, opportunità e criticità attraverso l'analisi di casi, esercitazioni e discussioni guidate. Sarà in grado di formulare valutazioni autonome sull'efficacia degli interventi e sulle pratiche professionali esaminate.

Abilità comunicative (DD4). Lo studente sarà in grado di comunicare in modo chiaro ed efficace concetti, modelli e metodologie della psicologia della formazione e dell'orientamento, utilizzando un linguaggio appropriato e inclusivo. Le abilità comunicative saranno sviluppate attraverso discussioni in aula, analisi di casi e momenti di confronto collettivo.

Capacità di apprendimento (DD5). Lo studente svilupperà competenze utili all'aggiornamento continuo e all'apprendimento autonomo, con particolare riferimento alle trasformazioni del mercato del lavoro, alle tematiche dell'inclusione sociale e della sostenibilità e alle nuove prospettive della formazione e dell'orientamento professionale.

Nessuno

Il programma si articolerà tenendo conto dell’analisi e dell’approfondimento dei seguenti punti: 
1) l’apprendimento e la formazione nelle organizzazioni, analizzando in particolare l’acquisizione e la costruzione delle competenze professionali; 
2) il processo formativo, l’analisi dei bisogni, l’apprendimento e la formazione organizzativa; 

3) orientamento del XXI secolo: career construction, life design, career adaptability, sostenibilità e inclusione sociale;
4) la selezione del personale.
Contributo dell’insegnamento agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile:
GOAL 4: ISTRUZIONE DI QUALITÀ
Target 4.4: Entro il 2030, aumentare sostanzialmente il numero di giovani e adulti che abbiano le competenze necessarie, incluse le competenze tecniche e professionali, per l'occupazione, per lavori dignitosi e per la capacità imprenditoriale.
Target 4.7: Entro il 2030, assicurarsi che tutti gli studenti acquisiscano le conoscenze e le competenze necessarie per promuovere lo sviluppo sostenibile attraverso, tra l’altro, l'educazione per lo sviluppo sostenibile e stili di vita sostenibili, i diritti umani, l'uguaglianza di genere, la promozione di una cultura di pace e di non violenza, la cittadinanza globale e la valorizzazione della diversità culturale e del contributo della cultura allo sviluppo sostenibile
Modalità: lezione frontale, analisi di casi aziendali, esercitazioni pratiche.
GOAL 5: PARITÀ DI GENERE
Target 5.1: Porre fine a ogni forma di discriminazione nei confronti di tutte le donne, bambine e ragazze in ogni parte del mondo
Modalità: lezione frontale, discussione di buone pratiche, materiali di approfondimento.
GOAL 8: LAVORO DIGNITOSO E CRESCITA ECONOMICA
Target 8.3: Promuovere politiche orientate allo sviluppo che supportino le attività produttive, la creazione di lavoro dignitoso, l'imprenditorialità, la creatività e l'innovazione, e favorire la formalizzazione e la crescita delle micro, piccole e medie imprese, anche attraverso l'accesso ai servizi finanziari.
Target 8.8: Proteggere i diritti del lavoro e promuovere un ambiente di lavoro sicuro e protetto per tutti i lavoratori, compresi i lavoratori migranti, in particolare le donne migranti, e quelli in lavoro precario
Modalità: lezione frontale, discussione di buone pratiche, materiali di approfondimento.
GOAL 10: RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE
Target 10.2: Entro il 2030, potenziare e promuovere l'inclusione sociale, economica e politica di tutti, a prescindere da età, sesso, disabilità, razza, etnia, origine, religione, status economico o altro.
Target 10.3 Garantire a tutti pari opportunità e ridurre le disuguaglianze di risultato, anche attraverso l’eliminazione di leggi, di politiche e di pratiche discriminatorie, e la promozione di adeguate leggi, politiche e azioni in questo senso.
Modalità: lezione frontale, discussione di buone pratiche, materiali di approfondimento.
GOAL 16: PACE, GIUSTIZIA E ISTITUZIONI SOLIDE
Target 16.6: Sviluppare istituzioni efficaci, responsabili e trasparenti a tutti i livelli
Target 16.7: Assicurare un processo decisionale reattivo, inclusivo, partecipativo e rappresentativo a tutti i livelli
Modalità: lezione frontale, discussione di buone pratiche, materiali di approfondimento.

Materiale didattico e slide predisposti dal docente, parte integrante e obbligatoria del programma d’esame.

La verifica dell’apprendimento avverrà mediante una prova scritta della durata di 45 minuti, composta da 31 domande a risposta chiusa sui contenuti del corso.  Per ciascuna domanda saranno attribuiti: 1 punto per ogni risposta corretta; 0 punti per ogni risposta inesatta o mancante. La valutazione finale sarà espressa in trentesimi. La prova sarà superata con almeno 18 risposte corrette, corrispondenti a 18/30. A 30 risposte corrette corrisponderà il voto di 30/30; a 31 risposte corrette corrisponderà il voto di 30 e lode. A garanzia delle pari opportunità e nel rispetto della normativa vigente, gli studenti interessati potranno richiedere un colloquio individuale con il docente per concordare eventuali misure compensative e/o dispensative, tenendo conto degli obiettivi didattici e delle specifiche esigenze. Sarà inoltre possibile rivolgersi al docente referente CInAP del Dipartimento.

- il significato di formazione

- il training group

- i metodi di intervento
- l'orientamento oggi
- i metodi attivi
- la tecnica dell'incidente critico
- la selezione del personale