METODI E DIDATTICA DELLE ATTIVITA' MOTORIE PER LA SCUOLA PRIMARIA E DELL'INFANZIA CON LABORATORIOModulo METODI E DIDATTICA DELLE ATTIVITA' MOTORIE PER LA SCUOLA PRIMARIA E DELL'INFANZIA
Anno accademico 2025/2026 - Docente: DARIO FURNARIRisultati di apprendimento attesi
Il corso si propone di fornire alle studentesse e agli studenti conoscenze e competenze relative alle teorie di riferimento, di aver esperito le relative abilità e di aver sviluppato competenze fondamentali per diventare insegnanti curricolari nella Scuola dell'infanzia e nella Scuola primaria
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Le lezioni verranno svolte mediante didattica frontale e interattiva
Prerequisiti richiesti
Conoscenza base dei programmi word, canva, power point
Frequenza lezioni
La frequenza non è obbligatoria, ma è vivamente consigliata per poter usufruire di prove in itinere e permette di acquisire punti di vista critici ed analitici rispetto ai temi oggetto del corso
Contenuti del corso
La postura e le metodiche posturali. Metodi e didattiche delle attività motorie adattate alla scuola primaria e all'infanzia. Definizioni di gioco. Caratteristiche del gioco. Teorie del gioco. Fasi evolutive del gioco. Differenze di genere nel gioco. Gioco e movimento. Schema corporeo e immagine corporea. La pratica psicomotoria. Espressività corporea
Testi di riferimento
Baumgartner E.,(2010), Il gioco dei bambini, Roma: Carocci
Bondioli A., (1996), Gioco e educazione, Milano: Franco Angeli
A scelta:
Bondioli A., Bobbio A., (2019), Gioco e Infanzia, Roma : Carocci
Proietti S., (2021), Umanizzare il movimento, Roma : Armando
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Definizioni di gioco. Caratteristiche del gioco. Teorie del gioco. Fasi evolutive del gioco. Differenze di genere nel gioco. Gioco e movimento. Schema corporeo e immagine corporea. La pratica psicomotoria. Espressività corporea. | Bondioli A., 1996, Gioco e educazione, Milano, Franco Angeli;Braga P., Morgandi T., 2021, Giocare al nido e nella scuola dell'infanzia, Roma, Carocci. |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
La valutazione avverrà mediante prova scritta con domande che prevedono risposte aperte e/o esame orale
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Il sistema tonico posturale. Differenza tra afa ed efa. Differenza tra play e game. Gli oggetti transizionali. Il dinamismo ludico. Scaffolding e tutoring. Il gioco educativo. Il fenomeno della segregazione di genere nel gioco. Le fiabe. La qualità del gioco nella scuola primaria e nell'infanzia. Il gioco simbolico. Playfulness e modulazione dell'eccitazione. Gioco e movimento all'aperto. Schema corporeo e immagine corporea. Definizione di psicomotricità.