LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA PER LA SCUOLA PRIMARIA E DELL'INFANZIA CON LABORATORIO 2Modulo LABORATORIO DI LETTERATURA ITALIANA CONTEMPORANEA PER LA SCUOLA PRIMARIA E DELL'INFANZIA
Anno accademico 2025/2026 - Docente: ELIANA VITALERisultati di apprendimento attesi
Sapersi orientare nelle tipologie testuali, dunque saper distinguere le principali caratteristiche della fiaba e del racconto. Saper leggere e analizzare un testo letterario. Essere in grado di impiegare tali competenze rispetto a quanto richiesto dalle vigenti “Indicazioni nazionali per il curricolo della scuola dell’infanzia e del primo ciclo d’istruzione”.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Dopo una prima fase introduttiva della docente, la classe, suddivisa per gruppi di 5-6 persone, legge e analizza un testo letterario, avendo cura di metterne in evidenza gli aspetti formali e contenutistici e le tecniche narrative adottate dall'autore, e svolge degli esercizi di rielaborazione creativa e didattica. Segue un momento finale di restituzione e di confronto.
Prerequisiti richiesti
Conoscenza dei fondamenti e delle linee essenziali della storia della letteratura italiana dalle origini al Novecento. Adeguate competenze di lettura e di analisi del testo.
Frequenza lezioni
Frequenza obbligatoria.
Contenuti del corso
Il laboratorio si articola in due moduli operativi: il primo dedicato alla lettura e all'analisi della fiaba, il secondo alla lettura e all'analisi del racconto.
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Introduzione alla fiaba. Le funzioni di Propp. | Italo Calvino, "Il Drago dalle sette teste" (da "Fiabe italiane"); Luigi Capuana, "I tre anelli (da "C'era una volta...Fiabe"). |
| 2 | La fiaba d'autore. | Guido Gozzano, "Il re porcaro" (da "La danza degli gnomi e altre fiabe"); Gianni Rodari, "Il paese con l'esse davanti" e "La guerra delle campane (da "Favole al telefono"). |
| 3 | Introduzione al racconto. | Dino Buzzati, "I sette messaggeri" (da "Sessanta racconti"); Stefano Benni, "Introduzione storica" e "Luisona" (da "Bar Sport"). |
| 4 | Forme e tecniche della narrazione breve. | Elsa Morante, "Il soldato siciliano" (da "Lo scialle andaluso"); Anna Maria Ortese, "L’ultima lezione del signor Sulitjema" (da "In sonno e in veglia"). |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
La prova, che consiste in un'analisi del testo, si svolge per iscritto. La valutazione viene misurata in termini di idoneità e tiene conto di: a) Conoscenze e capacità di comprensione; b) Utilizzo delle conoscenze e capacità di comprensione; c) Abilità di scrittura; d) Capacità di apprendere.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
- Leggi e analizza la seguente fiaba di Gozzano: quali funzioni narratologiche sono presenti?
- Leggi e analizza il seguente racconto di Morante: qual è il punto di vista adottato dal narratore? Quali tecniche narrative sono messe in campo?