LABORATORIO INGLESE II

Laboratorio di Lingua Inglese 2

Corso di laurea: Scienze della Formazione
Settore scientifico-disciplinare (SSD): L-LIN/12 – Lingua e Traduzione – Lingua Inglese
Tipologia di corso: Laboratorio linguistico
Crediti: 3 CFU
Ore totali: 24 ore
Lingua di erogazione: Inglese
Livello linguistico: A2+–B1 (QCER)

Descrizione del corso

Il laboratorio mira a consolidare ed ampliare la competenza comunicativa sviluppata durante il primo anno.

Il corso introduce ulteriori strutture grammaticali e funzioni comunicative necessarie per parlare di esperienze passate, eventi recenti e progetti futuri.

Particolare attenzione è dedicata allo sviluppo dell’interazione orale e della fluidità comunicativa.

Il laboratorio rafforza inoltre il collegamento tra l’apprendimento della lingua inglese e il contesto dell’insegnamento nella scuola primaria.

Obiettivi formativi

Il laboratorio si propone di:

• consolidare la competenza comunicativa in lingua inglese
• ampliare il lessico relativo alla vita quotidiana e al contesto scolastico
• sviluppare maggiore fluidità nella comunicazione orale
• introdurre strutture grammaticali relative al passato e al futuro

Risultati di apprendimento attesi

Al termine del laboratorio, gli studenti saranno in grado di:

• interagire in semplici situazioni comunicative con maggiore sicurezza
• descrivere eventi ed esperienze passate
• parlare di progetti e intenzioni future
• esprimere esperienze recenti e la durata delle azioni
• comprendere brevi testi scritti

Competenze professionali per futuri insegnanti

Il laboratorio favorisce lo sviluppo di competenze linguistiche utili per futuri insegnanti della scuola primaria.

Gli studenti si eserciteranno a:

• utilizzare l’inglese per l’interazione di base in classe
• dare istruzioni e spiegare attività semplici
• comunicare con gli alunni utilizzando un inglese chiaro e semplice
• comprendere materiali didattici e istruzioni di base
• utilizzare l’inglese in contesti educativi di base

Letteratura per l’infanzia e storytelling

Il laboratorio include attività basate su brevi testi narrativi tratti dalla letteratura per l’infanzia.

Gli studenti esploreranno come le storie e le tecniche di storytelling possano supportare l’apprendimento della lingua inglese nella scuola primaria.

Queste attività mirano a:

• migliorare la comprensione della lettura e dell’ascolto
• ampliare il lessico
• introdurre i principi base dello storytelling nella didattica delle lingue

Contenuti del corso

Il laboratorio affronterà i seguenti argomenti:

• linguaggio della classe
• insegnamento dell’inglese nella scuola primaria: concetti metodologici di base
• descrizione di eventi ed esperienze passate
• espressione di esperienze recenti
• parlare di progetti e programmi futuri
• lessico relativo alla vita sociale e al contesto scolastico
• lettura di brevi testi tratti da libri per bambini

Grammatica e strutture linguistiche

• revisione delle strutture grammaticali di livello A2
• Past Simple
• avverbi di tempo
• Present Perfect
• just / already / not yet
• Present Perfect Continuous
• for / since
• Present Continuous per esprimere il futuro

Organizzazione del laboratorio

Metodologia didattica

Il laboratorio adotta un approccio comunicativo integrato con elementi dell’approccio umanistico-affettivo.

Le attività includono:

• esercizi guidati di grammatica
• attività di comprensione orale e scritta
• compiti comunicativi
• lavori a coppie e role play
• lettura di brevi testi di letteratura per l’infanzia

Valutazione

L’ apprendimento degli studenti sarà valutato attraverso una prova scritta:

• esercizi di grammatica
• esercizi di lessico
• comprensione del testo
• scrittura di frasi che riprendono espressioni della lingua orale di livello A2plus/B1

Materiali didattici

• Materiali didattici  forniti dal docente tratti da English File A2/B1 – Oxford University Press

e da graded readers/letture graduate: favole per bambini in inglese a scelta

Testo di riferimento  consigliato:

• Murphy, R., Essential Grammar in Use – Cambridge University Press