ENGLISH FOR PSYCHOLOGICAL STUDIES 1

Il corso è finalizzato al consolidamento e all’approfondimento delle competenze in lingua inglese con particolare riferimento agli aspetti morfologici, sintattici e lessicali relativi al livello B1 del Quadro Comune Europeo per le Lingue Straniere, alle abilità di comprensione e produzione orale e scritta e alla riflessione linguistica su argomenti specifici relativi al corso di laurea. (English for Educators).

Livello degli studenti in ingresso: A2.

Livello atteso in uscita: B1.

Gli obiettivi formativi, declinati secondo i Descrittori di Dublino, sono i seguenti:

Conoscenza e comprensione

- Conoscere teorie e modelli traduttologici in area anglistica

Capacità di applicare conoscenza comprensione

- Collegare i contenuti teorici e metodologici appresi all'interpretazione di testi settoriali

- Saper svolgere ricerche in dizionari e corpora attraverso l’uso delle tecnologie

Autonomia di giudizio

- saper interpretare e formulare la domanda di formazione

Abilità comunicative

- Saper dialogare, negoziare, argomentare utilizzando il lessico settoriale

- Saper redigere testi scritti di vario genere

Capacità di apprendimento

Saper identificare i propri bisogni formativi

Qualora l’insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno

essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto sopra dichiarato, al

fine di rispettare il programma previsto e riportato nel presente syllabus.

Riflessione morfologica, sintattica e lessicale su testi di varia tipologia; lettura, analisi linguistica, commento e traduzione di testi legati all’ambito disciplinare delle scienze e tecniche psicologiche; attività mirate a favorire l’abilità di comprensione e produzione orale e scritta nonché l’ampliamento del lessico specifico relativo a questioni psicologiche ed in particolare ai seguenti argomenti:

- A brief history of psychology (Psychology/Psychologies)

- Clinical and abnormal psychology (Types of psychotherapy)

- General psychology (IQ testing, Memory, Stimuli, Cognitive Psychology)

- Developmental Psychology (The Strange Situation, Erikson, Piaget)

- The Health benefits of Journaling 

- Film analysis of "Freedom Writers' Diary"

- The Popularization of Psychological Discourse 

Gli studenti dovranno essere in grado di:

- Riconoscere e re-impiegare le strutture grammaticali e sintattiche trattate;

- Riconoscere e utilizzare in modo adeguato gli elementi del lessico settoriale presenti nei testi affrontati.

- Leggere, interpretare e commentare testi di argomento psicologico.

- Utilizzare analiticamente e globalmente le informazioni presenti nei testi/film trattati.

Parte generale

- Grammar: M. Swan, C. Walter, D. Bertocchi, The Good Grammar Book for Italian Students, Oxford U.P., Oxford 2007 (grammatica di riferimento, solo per consultazione, 318 pp)

- Language Skills: Per questa parte del programma verranno date indicazioni precise all’inizio del corso di lettorato (dispensa di circa 20 pp.).

Parte specifica

1. S. Porro, English for Psychological Studies, Celid, Torino 2013, pp. 7- 42 (33 pp.)

2. M. Purcell, The Health benefits of journaling, www.psychcentral.com (2 pp.)

3. P.C. Leotta, “The transportation of British, American and Indian cultures to Italian-dubbed films. Conventionality and creative solutions”, in V. Bonsignori, G. Cappelli, E. Mattiello (eds), Worlds of Words: Complexity, Creativity, and Conventionality in English Language, Literature and Culture, Vol. 1 (Language), Pisa University Press, Pisa, 2019, pp. 187-201 (solo il paragrafo relativo a "Freedom Writers' Diary"), (2 pp.)

4. P.C. Leotta, “The Popularization of Psychological Discourse in the Media. Questioning the Boundaries of Genre”, Vijay K. Bhatia / Eleonora Chiavetta /Silvana Sciarrino (eds.), Variations in Specialized Genres. Standardization and Popularization, Narr Franke Attempto, Tubingen 2015, pp. 197-211. 

 Prova di General English di livello B1 e prova orale. 

Ø  Per essere ammessi all’esame orale, è necessario avere superato la prova di General English con 18/30.

Ø  La prova di General English resta valida per un anno, dalla data di superamento.

Ø Tale prova può essere sostituita dal possesso di una certificazione linguistica di pari livello rilasciata da enti accreditati e/o dall'attestazione di livello rilasciata dal Centro Linguistico di Ateneo. 

Si espongono i criteri di valutazione dell’esame orale:

Si espongono i criteri di valutazione dell’esame orale:

• Consapevolezza fonetica, traduttologica e grammaticale
• Adeguatezza di espressione, conoscenza del linguaggio settoriale
• Capacità di rielaborare le conoscenze
• Sistematicità di trattazione
• Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale
• Capacità di approfondimento critico

E’ facoltativo partecipare ad una valutazione in itinere (colloquio di simulazione dell’esame orale). Il colloquio in itinere può concorrere alla valutazione finale se richiesto dal singolo studente. Lo studente può anche scegliere di non avvalersi del risultato della valutazione in itinere e utilizzare questa occasione come momento di verifica informale.

La valutazione finale deriverà dalla media dei voti ottenuti nella prova di lettorato e nell’esame orale.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati

possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali

misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche

esigenze. È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per

l’integrazione Attiva e Partecipata — Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del proprio

Dipartimento (https://www.cinap.unict.it/content/referenti).

La prova scritta verte sulla grammatica di livello B1 del CEFR.

Il colloquio orale verte sui moduli del programma della docente titolare del corso. Per ogni argomento, si chiede di leggere, tradurre, rispondere a domande di comprensione, riassumere, commentare.

 L'esame si basa molto sulla conoscenza del lessico settoriale.