PSICOLOGIA CLINICA DELLA SALUTE

Conoscenza e comprensione: il corso si prefigge di fornire conoscenze avanzate per operare nell’ambito della psicologia clinica della salute e le competenze relative alle valutazioni e interventi specifici clinico-psicologici per la prevenzione in ambito psicopatologico; di interventi per la cultura e promozione della salute psichica e la valorizzazione della persona, attraverso la promozione dello sviluppo psicologico e relazionale.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione: alla fine del corso lo studente conseguirà le conoscenze e competenze necessarie per operare nell’ambito della psicologia clinica della salute e le competenze relative alle valutazioni e interventi specifici. Avrà maturato le conoscenze relative alle diverse tematiche oggetto delle lezioni e comprenderà la connessione tra approcci teorici, risultati delle ricerche, strumenti di valutazione e progettazione degli interventi. Sarà in grado di confrontare diversi approcci, evidenziando punti di forza e di debolezza dei diversi orientamenti teorici. Lo studente acquisirà le competenze per intervenire con specifici strumenti psicologico-clinici e relazionali sulla promozione della salute e avvalersi di specifici interventi di prevenzione- psicoeducazione, respirazione mindfulness based- nei diversi contesti istituzionali e non (ospedale, servizi territoriali, psicologia delle cure primarie, famiglia, scuola, comunità, ecc.).

Autonomia di giudizio: integrare le conoscenze e gestire la complessità del lavoro sul campo; applicare consapevolmente le tecniche di intervento di respirazione mindfulness based e psicoeducazione apprese; riflettere sulle responsabilità sociali, etiche e deontologiche della professione di psicologo, collegate all’applicazione delle proprie conoscenze.

Abilità comunicative: comunicare in modo chiaro, all’interno di una cornice relazionale di aiuto, le proprie conoscenze

ai futuri clienti.

Capacità di apprendimento: sviluppare quelle capacità di apprendimento che consentano di continuare il proprio aggiornamento professionale continuo, in modo auto-diretto o autonomo.

38 ore di lezioni frontali e 4 ore di seminari di approfondimento pratico.

Consigliata, non obbligatoria.

Il corso si propone di presentare le basi teoriche ed empiriche dei programmi di prevenzione e degli interventi per la promozione della salute basati sulle evidenze. Saranno introdotte le opzioni metodologiche e gli strumenti di intervento con risultati di efficacia, per comprendere il loro utilizzo in ambito clinico, nonché le competenze conoscitive per la valutazione dei fattori di rischio specifici e dei fattori di protezione, secondo le linee guida per la prevenzione in psicologia dell’American Psychological Association. Saranno svolti due seminari pratici per l’apprendimento, attraverso esercitazioni e simulate, delle tecniche di psicoeducazione e di respirazione mindfulness based. Il corso si soffermerà anche sull’analisi e miglioramento dei sistemi di tutela della salute; l'identificazione delle cause e dei correlati diagnostici della salute e della malattia; l’elaborazione di pratiche per la crescita psicologica a beneficio delle comunità, dei gruppi, delle famiglie e dei singoli individui; la crescita post-traumatica; le diverse strategie di mantenimento e promozione della salute e di prevenzione e trattamento della malattia.

Verranno, infine, approfondite le politiche sanitarie che sostengono la salute e il benessere di tutta la popolazione e il lavoro in gruppo multidisciplinare nei diversi ambiti in cui opera lo psicologo clinico.

Contributo dell’insegnamento agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

Goal N. 3: Salute e benessere per tutti e a tutte le età

· Target 3.4: Promuovere il benessere mentale e ridurre la mortalità precoce attraverso la prevenzione e il trattamento delle malattie mentali.

· Target 3.5: Migliorare la prevenzione e il trattamento delle dipendenze, con particolare attenzione all'abuso di sostanze.

Goal N. 4: Istruzione di qualità, equa e inclusiva

· Target 4.7: Assicurare che gli studenti acquisiscano le competenze per promuovere lo sviluppo sostenibile, compreso il rispetto per la diversità culturale e la promozione della pace.

Modalità:

• Lezione frontale

• Materiali di approfondimento

L’insegnamento di Psicologia Clinica della Salute contribuisce a questi obiettivi fornendo agli studenti strumenti teorici e pratici per comprendere e affrontare le problematiche psicologiche in un'ottica di prevenzione, promozione del benessere e inclusione. Il corso incoraggia inoltre una riflessione critica sulle dinamiche individuali e collettive che influenzano il benessere e la salute mentale, favorendo lo sviluppo psicologico e di competenze trasversali utili per una società più sostenibile.

1.     P. Gremigni e A. Gorini (a cura di). Psicologia e salute. Teorie e ambiti di intervento, Carocci, 2022 

2.   Sardella A, Lenzo V, Razza G, Maci T, Russo S, Cannavò D, Caponnetto P, Basile G and Quattropani MC (2025) Personality traits and social frailty in older adults: exploring the mediating effect of perceived loneliness. Front. Public Health 13:1637088. doi: 10.3389/fpubh.2025.1637088

Durante il colloquio orale, gli elementi di valutazione si basano su:

- pertinenza delle risposte rispetto alle domande formulate

- capacità di cogliere i nessi di interdipendenza tra le diverse tematiche

- dimostrare la capacità di organizzare le conoscenze tecniche in funzione di obiettivi specifici

- qualità dei contenuti

- capacità di collegamento con altri temi oggetto del programma

- chiarezza espositiva sui contenuti dell’insegnamento

- competenza e proprietà nell’uso del lessico tecnico-specialistico

- capacità espressiva complessiva dello studente

Criteri per la valutazione

La votazione è espressa in trentesimi secondo il seguente schema:

• Non idoneo

Conoscenza e comprensione argomento: significative carenze e imprecisioni

Capacità di analisi e sintesi: irrilevanti, frequenti generalizzazioni

Utilizzo di riferimenti: completamente inappropriato

• 18–20

Conoscenza e comprensione argomento: molto modesto, imperfezioni evidenti

Capacità di analisi e sintesi: appena sufficienti

Utilizzo di riferimenti: appena appropriato

• 21–23

Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza poco più che sufficiente

Capacità di analisi e sintesi: discreta capacità di analisi e sintesi, argomenta in

modo logico e coerente

Utilizzo di riferimenti: utilizza le referenze standard

24–26

Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza buona

Capacità di analisi e sintesi: ha buone capacità di analisi e di sintesi, gli argomenti

sono esposti coerentemente

Utilizzo di riferimenti: utilizza le referenze standard

• 27–29

Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza più che buona

Capacità di analisi e sintesi: ha notevoli capacità di analisi e di sintesi

Utilizzo di riferimenti: ha approfondito gli argomenti

• 30–30 e lode

Conoscenza e comprensione argomento: conoscenza ottima

Capacità di analisi e sintesi: ha notevoli capacità di analisi e di sintesi

Utilizzo di riferimenti: significativi approfondimenti

I contesti della psicologia della salute

Modello biopsicosociale

Qualità di vita correlata alla salute

Benessere e psicologia positiva 

Rappresentazioni della salute e della malattia 

Emozioni, regolazione emozionale e salute 

Influenza della personalità 

Risorse personali e salute 

Comportamenti di salute: modelli e teorie di riferimento 

Stress e coping 

Stili di vita e comportamenti a rischio 

Aderenza e comportamenti autoprotettivi 

Psico-neuro-endocrino-immunologia 

      Fattori psicosociali di rischio

      Salute e funzionamento positivo nell’arco della vita 

      Resilienza

      Salute e invecchiamento positivo e attivo

      Qualità dell’assistenza e comunicazione con il paziente nelle patologie somatiche

      Interventi di comunità per la promozione della salute 

      Campagne di comunicazione sul rischio di salute 

      Psicologia clinica della salute lavorativa 

      L’intervento psicologico nelle situazioni di emergenza e di lutto