ENGLISH FOR PROFESSIONAL PSYCHOLOGISTS

Il corso è finalizzato al consolidamento e all’approfondimento delle competenze in lingua inglese con particolare riferimento agli aspetti morfologici, sintattici e lessicali relativi al livello B1+/B2 del Quadro Comune Europeo per le Lingue Straniere, alle abilità di comprensione e produzione orale e scritta e alla riflessione linguistica su argomenti specifici relativi al corso di laurea.

Livello degli studenti in ingresso: B1.
Livello atteso in uscita: B1+/B2.
 
Gli obiettivi formativi, declinati secondo i Descrittori di Dublino, sono i seguenti:
 
Conoscenza e capacità di comprensione (DD1) –
- Conoscere teorie e modelli traduttologici in area anglistica
Conoscenza e capacità di comprensione applicate (DD2) –
- Collegare i contenuti teorici e metodologici appresi all'interpretazione di testi settoriali.
- Saper svolgere ricerche in dizionari e corpora attraverso l’uso delle tecnologie
Autonomia di giudizio (DD3) –
- saper interpretare e formulare la domanda di formazione 
Abilità comunicative (DD4) –
- Saper dialogare, negoziare, argomentare utilizzando il lessico settoriale
- Saper redigere testi scritti di vario genere.
Capacità di apprendimento (DD5) –
Saper identificare i propri bisogni formativi

Lezioni frontali in lingua inglese + lettorato. 

Qualora l’insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno

essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto sopra dichiarato, al

fine di rispettare il programma previsto e riportato nel presente syllabus.

Grammatica di livello B1 del CEFR

La frequenza, sia del lettorato, sia delle lezioni della titolare del corso, è vivamente consigliata, considerato l'approccio comunicativo dell'insegnamento.

Riflessione morfologica, sintattica e lessicale su testi di varia tipologia; lettura, analisi linguistica, commento e traduzione di testi legati all’ambito disciplinare della psicologia; attività mirate a favorire l’abilità di comprensione e produzione orale e scritta nonché l’ampliamento del lessico specifico relativo a questioni psicologiche, ed in particolare ai seguenti argomenti:

- Industrial/Organizational Psychology ( Workplace stressors)

- Physiological Psychology (Friedman and Rosenman: Type A and heart disease)

- Psychoanalysis (Freud, Methods used in the Psychodynamic Approach)

- "Problem Column" in Teenagers Magazine

- Shyness

- Human Emotions

- Lexicology (Metaphors, Idioms, Semantic change)

- Write a scientific article

- Write an email

Gli studenti dovranno essere in grado di:

- Riconoscere e re-impiegare le strutture grammaticali e sintattiche trattate

- Riconoscere e utilizzare in modo adeguato gli elementi del lessico settoriale presenti nei testi affrontati

- Leggere, interpretare e commentare testi di argomento psicologico

- Utilizzare analiticamente e globalmente le informazioni presenti nei testi/film trattati.

Parte generale:
- Grammar: M. Swan, C. Walter, D. Bertocchi, The Good Grammar Book for Italian Students, Oxford U.P., 2015 (grammatica di riferimento, per consultazione, 318 pp)

- Language Skills: Per questa parte del programma verranno date indicazioni precise all’inizio del corso di lettorato (dispensa di circa 20 pp).

Parte specifica:
1. S. Porro, English for Psychological Studies, Celid 2009 (pp. 43-67, 24 pp)

2. Dispensa fornita dalla docente (su Freud, "Problem Column" in Teenagers Magazine, Shyness, Human Emotions, Lexicology, Scientific article, E-mail, 20 pp).

 Prova di General English di livello B1+/B2 e prova orale. 

Ø  Per essere ammessi all’esame orale, è necessario avere superato la prova di General English con 18/30.

Ø  La prova di General English resta valida per un anno, dalla data di superamento.

Ø  Tale prova può essere sostituita dal possesso di una certificazione linguistica di pari livello rilasciata da enti accreditati e/o dall'attestazione di livello rilasciata dal Centro Linguistico di Ateneo. 

Si espongono i criteri di valutazione dell’esame orale:

• Consapevolezza fonetica, traduttologica e grammaticale
• Adeguatezza di espressione, conoscenza del linguaggio settoriale
• Capacità di rielaborare le conoscenze
• Sistematicità di trattazione
• Ampiezza della consapevolezza tematica e correttezza lessicale
• Capacità di approfondimento critico

E’ facoltativo partecipare ad una valutazione in itinere (colloquio di simulazione dell’esame orale). Il colloquio in itinere può concorrere alla valutazione finale se richiesto dal singolo studente. Lo studente può anche scegliere di non avvalersi del risultato della valutazione in itinere e di utilizzare questa occasione come momento di verifica informale.

La valutazione finale sarà pari alla media dei voti ottenuti nelle prove d’esame.

A garanzia di pari opportunità e nel rispetto delle leggi vigenti, gli studenti interessati

possono chiedere un colloquio personale in modo da programmare eventuali

misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici ed alle specifiche

esigenze. È possibile rivolgersi anche al docente referente CInAP (Centro per

l’integrazione Attiva e Partecipata — Servizi per le Disabilità e/o i DSA) del

Dipartimento (https://www.cinap.unict.it/content/referenti).

La prova scritta verte sulla grammatica di livello B1+/B2 del CEFR.

Il colloquio orale verte sui moduli del programma della docente titolare del corso. Per ogni argomento, si chiede di leggere, tradurre, rispondere a domande di comprensione, riassumere, commentare.  L'esame si basa in gran parte sulla conoscenza del lessico settoriale.  

Per es.: 

Can you read and translate this article, essay, or paragraph?

What does this expression mean?

Can you summarize the text?

Can you comment on the video, film, or article?

Can you define "Type-A personality"?

Can you use a synonym for "downside"?

Think of a scientific metaphor and explain it.