STORIE, VIAGGI E PERCORSI DI FORMAZIONE IN ETA' MODERNA

Approfondimento di tematiche, avvenimenti e aspetti fondanti dell’età moderna, con particolare attenzione allo sviluppo al fenomeno del viaggio di formazione e all’evoluzione dei ruoli di genere nella società, correlati ai coevi processi educativi. 

I risultati di apprendimento attesi, secondo le linee guida tracciate dai Descrittori di Dublino, sono i seguenti: 

- DD1: apprendimento e comprensione di lessico e terminologia del programma disciplinare proposto, con particolare riferimento agli aspetti storico-sociali dei fenomeni studiati e alla loro declinazione in contesti spazio-temporali di più ampio respiro.

- DD2: comprensione e padronanza dei concetti fondanti le tematiche approfondite. Lo studio di temi quali il viaggio di formazione, la storia di genere e i percorsi formativi, raccontati mediante l'approccio a fonti di prima mano e a casi individuali dal forte significato in termini di macro storia, consentirà alla platea studentesca di avvicinarsi a fenomeni caratterizzanti la parabola storica della modernità.

- DD3  e DD4: il corso proposto intende fornire agli studenti competenze specifiche in grado di sviluppare precisi percorsi individuali mirati a implementare e rafforzare l'autonomia di giudizio e a strutturare in modo compiuto un percorso che consenta loro di veicolare all'esterno le competenze apprese.

- DD5: obiettivo precipuo perseguito dalla disciplina e dal percorso proposto è quello di consentire lo sviluppo di mirate capacità di apprendimento che possano rappresentare per la studentessa e lo studente un bagaglio imprescindibile che possa essere spendibile in futuro anche in contesti extra universitari.

Capacità di orientamento spazio-temporale. Proprietà lessicale. Conoscenza dei dati fondanti della storia d’Europa in età moderna. Capacità di correlazione tra gli argomenti.

L’evoluzione dei processi educativi e formativi tra i secoli XVIII e XIX, letti attraverso il progresso del fenomeno del viaggio di formazione e le storie individuali di uomini e donne nella società di età moderna.

AA. VV., Storia moderna, Roma, Donzelli, 1998

limitatamente ai seguenti capitoli:

I – III – VI – X – XI – XIII – XV – XVI – XVIII – XIX

Corso monografico:

G. Da Molin, A. Carbone, La donna, il matrimonio e la famiglia. Aspetti sociali dal XVI al XX secolo, Bari, Cacucci, 2022, due saggi a scelta.

E. Frasca, For the cultivation of the mind. Il racconto di un Grand Tour immaginario, Günzburg, Oakmond Publishing, 2022.

E. Frasca, Storie di ordinaria coercizione. Casi di nullità monastica maschile nella diocesi di Catania (secoli XVI-XIX), Firenze, Leo S. Olschki, 2026.

A.Tortora, Redentoristi. Un’organizzazione missionaria nell’Italia del Settecento, Roma, Carocci, 2026.

Sarà prevista una prova intermedia, consistente in una prova orale. La valutazione di suddetta prova (il cui superamento sarà espresso con una votazione da 18 a 30) farà media con il voto della successiva e conclusiva prova orale. La prova in itinere potrà essere svolta a discrezione della studentessa e dello studente e l'eventuale non superamento non precluderà in alcun modo l'accesso agli appelli ufficiali, nel corso dei quali il programma sarà presentato per intero.

Gli studenti e le studentesse con disabilità o con Disturbi Specifici dell'Apprendimento (DSA) certificati possono usufruire di specifici servizi di supporto e di adattamenti ragionevoli per la didattica e la valutazione. A tal fine, è necessario rivolgersi preventivamente al CINAP (Centro per l'Integrazione Attiva e Partecipata) dell'Università di Catania, concordando con il docente e con il Centro le modalità più idonee e personalizzate per lo svolgimento delle attività di studio e delle prove d'esame.

Attribuzione del punteggio

Da 18 a 21 (Sufficiente): Lo studente possiede le conoscenze fondamentali dei contenuti essenziali del corso; dimostra una capacità minima di applicare le competenze teoriche e metodologiche e una padronanza elementare del linguaggio specifico della disciplina.

Da 22 a 25 (Discreto): Lo studente dimostra una discreta conoscenza dei contenuti, una buona capacità di comprensione e rielaborazione autonoma degli argomenti trattati, nonché un uso appropriato del lessico specialistico e dei riferimenti progettuali.

Da 26 a 29 (Buono / Ottimo): Lo studente possiede una conoscenza approfondita e organica dei temi del corso; sa collegare in modo critico le teorie con i contesti pratici e operativi, dimostrando un'ottima padronanza espositiva e argomentativa.

30 e 30 e lode (Eccellente / Ottimo con lode): Lo studente dimostra una conoscenza eccellente, completa e critica di tutti i contenuti dell'insegnamento; evidenzia una spiccata capacità di rielaborazione autonoma, di analisi critica e di applicazione avanzata ai contesti educativi e progettuali, accompagnata da un'eccellente padronanza del linguaggio specialistico.

1.     L’idea di età moderna

2.     Chiesa di Roma e Riforma protestante

3.     Prove di assolutismo monarchico

4.     Progresso illuminato e tentativi di riforme

5.     Società di ordini e società di classi

6.     Nobiltà di spada e nobiltà di toga

7.     Famiglia e patrimonio

8.     Figlie e “cadetti”

9.     Il viaggio di formazione

10.  La donna in viaggio