C.I. DI PSICOLOGIA SOCIALE E DEL LAVORO

Modulo PSICOLOGIA DI COMUNITA'

Conoscenza e comprensione (DD1): Al termine del corso, gli studenti possiederanno una conoscenza approfondita dei principali costrutti della psicologia di comunità, tra cui senso di comunità, empowerment, partecipazione, prevenzione, promozione del benessere e approcci ecologici. 

Capacità di applicare conoscenza e comprensione (DD2): Gli studenti saranno in grado di applicare strumenti teorici e metodologici della psicologia di comunità per analizzare, progettare e valutare interventi comunitari, utilizzando metodi di ricerca e approcci di ricerca-azione appropriati. 

Autonomia di giudizio (DD3): Gli studenti svilupperanno la capacità di riflessione critica sulle dinamiche comunitarie, le disuguaglianze sociali e i processi di inclusione, collegando modelli teorici a casi concreti e agli obiettivi di policy (ad es. SDG 10: Ridurre le disuguaglianze).

Abilità comunicative (DD4): Gli studenti saranno in grado di comunicare in modo chiaro e inclusivo i principi e i risultati della psicologia di comunità.

Capacità di apprendimento (DD5): Gli studenti acquisiranno strumenti utili per l’apprendimento autonomo e continuo e per l’approfondimento di tematiche avanzate nell’ambito della psicologia di comunità e sociale.

Lezioni frontali, esercitazioni.

Conoscenze di base di Psicologia sociale.

Consigliata.

Il programma prevede lo studio approfondito dei costrutti di basi della psicologia di comunità, come il senso di comunità, l'empowerment, la partecipazione, la prevenzione e la promozione del benessere, insieme agli strumenti e ai metodi per conoscere ed intervenire nella comunità.

Contributo dell’insegnamento agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

GOAL N. 10: RIDURRE LE DISUGUAGLIANZE

Target 10.2 Entro il 2030, potenziare e promuovere l'inclusione sociale, economica e politica di tutti, a prescindere da età, sesso, disabilità, razza, etnia, origine, religione, status economico o altro

Modalità: lezione frontali, materiali di approfondimento

• Santinello, M., Dallago, L., & Vieno, A. (2018). Fondamenti di psicologia di comunità. Bologna: Il Mulino

Durante il corso potranno essere previsti accertamenti delle conoscenze in itinire, con domande a risposta chiusa e/o aperta. L’esame sarà concluso con la verifica orale degli apprendimenti durante gli appelli delle sessioni d’esame.
Durante gli appelli delle sessioni d’esame, l’esame consisterà in una prova orale.

Gli studenti iscritti al CINAP possono contattare il docente via mail al fine di concordare eventuali misure compensative e/o dispensative, in base agli obiettivi didattici e alle specifiche esigenze.

Si espongono di seguito i criteri di valutazione che vengono seguiti per la valutazione dello studente in occasione della prova di esame:

• Adeguatezza di espressione in merito ai contenuti ed al metodo
• Correttezza lessicale
• Ampiezza e consapevolezza tematica
• Capacità di approfondimento critico
• Capacità di collegamento interdisciplinare
• Capacità di rielaborazione delle conoscenze acquisite
• Capacità di trasferimento delle conoscenze ai contesti operativi

Sulla base di tali criteri, la votazione sarà espressa in trentesimi secondo il seguente schema:

Non superato:

-       Conoscenza, consapevolezza, comprensione e correttezza lessicale nell’esposizione degli argomenti esposizione argomenti: significative carenze e imprecisioni

-       Capacità di analisi, sintesi, approfondimenti e rielaborazione: irrilevante, con generalizzazioni inappropriate e collegamenti e analisi inadeguate

-       Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi e operare collegamenti interdisciplinari: inadeguata con collegamenti, trasferimenti inappropriati

18–20

-       Conoscenza, consapevolezza, comprensione e correttezza lessicale nell’esposizione degli argomenti: appena sufficiente, con conoscenze estremamente basiche e imperfezioni evidenti

-       Capacità di analisi, sintesi, approfondimenti e rielaborazione: appena sufficienti

-       Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi e operare collegamenti interdisciplinari: appena sufficienti e di livello estremamente basico

21–23

-       Conoscenza, consapevolezza, comprensione e correttezza lessicale nell’esposizione degli argomenti: poco più che sufficiente

-       Capacità di analisi, sintesi, approfondimenti e rielaborazione: poco più che sufficienti

-       Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi e operare collegamenti interdisciplinari: poco più che sufficienti

24–26

-       Conoscenza, consapevolezza, comprensione e correttezza lessicale nell’esposizione degli argomenti: discrete, con adeguata correttezza lessicale

-       Capacità di analisi, sintesi, approfondimenti e rielaborazione. Discrete capacità di analisi e di sintesi, gli argomenti sono esposti coerentemente

-       Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi e operare collegamenti interdisciplinari: discrete/buone, collegamenti interdisciplinari e trasferimenti ai campi applicativi appropriati

27–29

-       Conoscenza, consapevolezza, comprensione e correttezza lessicale nell’esposizione degli argomenti: molto buona con imperfezioni poco rilevanti

-       Capacità di analisi, sintesi, approfondimenti e rielaborazione: molto buone con elevate capacità di analisi e Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi e operare collegamenti interdisciplinari: molto buone, con collegamenti interdisciplinari e trasferimenti ai campi applicativi pienamente appropriati e approfonditi

30–30 e lode

-       Conoscenza, consapevolezza, comprensione e correttezza lessicale nell’esposizione degli argomenti: ottima

-       Capacità di analisi, sintesi, approfondimenti e rielaborazione: ottime

-       Capacità di trasferire le conoscenze ai contesti operativi e operare collegamenti interdisciplinari: ottime con elevato livello di approfondimento nel trasferimento delle conoscenze ai campi applicativi e nei collegamenti interdisciplinari.

• Come può essere definita la psicologia di comunità?
• Cosa si intende per metafora ecologica?
• Discutere degli strumenti per conoscere una comunità.
• Cosa si intende per peacebuilding?