Sito in manutenzione
Il sito è in fase di aggiornamento. Ci scusiamo per eventuali disagi.
PEDAGOGIA INTERCULTURALE CON LABORATORIO A - LModulo PEDAGOGIA INTERCULTURALE
Anno accademico 2022/2023 - Docente: GABRIELLA D'APRILERisultati di apprendimento attesi
Il corso si propone i seguenti obiettivi formativi:
-Conoscere teorie e modelli del sapere pedagogico per interpretare gli eventi educativi e formativi in contesti multiculturali e eterogenei; acquisire conoscenze, abilità, competenze interculturali per operare nell'ambito dei contesti educativi per l'infanzia; conoscere le teorie utili a interpretare le dinamiche relazionali e a gestire relazioni individuali e collettive nei contesti educativi; saper attivare processi di condivisione; saper promuovere azioni di autovalutazione orientate al proprio agire professionale.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Le attività didattiche saranno condotte privilegiando modalità di apprendimento attivo, alternando lezioni frontali ad attività collaborative in gruppo, discussioni e confronti collettivi, esercitazioni ed attività di valutazione formativa.
Prerequisiti richiesti
Sono previsti prerequisiti di conoscenza di Pedagogia generale
Frequenza lezioni
La frequenza alle lezioni non è obbligatoria, tuttavia è vivamente consigliata per le peculiari modalità e metodologie didattiche con cui viene erogato l'insegnamento. Nel corso delle lezioni, infatti, per verificare i traguardi di apprendimendo e ampliare l'offerta formativa, saranno previste attività laboratoriali di didattica attiva:
- esercitazioni in piccolo e medio gruppo e condivisione in plenaria;
- gruppi di lavoro e di approfondimento sulle tematiche proposte.
Contenuti del corso
Multiculturalismo, intercultura, processi formativi; cifre epistemiche e linee evolutive della Pedagogia interculturale; etica della comprensione e pedagogia dell’ospitalità; cultura, dialogo, pluralismo nelle società multiculturali; approcci educativi e linee di azione per una progettualità educativa in prospettiva interculturale; buone prassi di educazione interculturale nell'ambito dei contesti educativi per l'infanzia; orientamenti interculturali a scuola
Testi di riferimento
• Portera A., Educazione e pedagogia interculturale, Il Mulino, Bologna, 2022
• Fiorucci M., Pinto Minerva F., Portera A. (2017) (a cura di), Gli Alfabeti dell’intercultura, Pisa, Edizioni ETS. Solo i saggi dei seguenti autori: Portera Agostino, Tomarchio Maria, D’Aprile Gabriella, Dusi Paola, Silva Clara, D’Ignazi Paola, Riccardi Veronica, Burgio Giuseppe, Macinai Emiliano, Zannoni Federico, Zizioli Elena, Santerini Milena, Agostinetto Luca, Catarci Marco, Fiorucci Massimiliano.
• Ministero dell'Istruzione (2022), Orientamenti interculturali. Idee e proposte per l’integrazione di alunni e alunne provenienti da contesti migratori, a cura dell’Osservatorio nazionale per l’integrazione degli alunni stranieri e l’educazione interculturale. Disponibile online: https://www.miur.gov.it/documents/20182/0/Orientamenti+Interculturali.pdf/be99b531-74d3-8035-21af-39aaf1c285f5?version=1.0&t=1647608565245
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | Globalizzazioni, interdipendenze e società multiculturali | A. Portera, Educazione e pedagogia interculturale, Il Mulino, Bologna, 2022 |
| 2 | Mutamenti culturali | A. Portera, Educazione e pedagogia interculturale, Il Mulino, Bologna, 2022 |
| 3 | Risposte pedagogiche: ricominciare dall'educazione | A. Portera, Educazione e pedagogia interculturale, Il Mulino, Bologna, 2022 |
| 4 | Pedagogia e società complessa | A. Portera, Educazione e pedagogia interculturale, Il Mulino, Bologna, 2022 |
| 5 | Educazione e pedagogia interculturale | A. Portera, Educazione e pedagogia interculturale, Il Mulino, Bologna, 2022 |
| 6 | Educazione interculturale nella pratica | A. Portera, Educazione e pedagogia interculturale,Il Mulino, Bologna, 2022 |
| 7 | Parole chiave e alfabeti della Pedagogia interculturale | Fiorucci M., Minerva F. P, Portera A. ( a cura di), Gli alfabeti dell'intercultura, Ets, Pisa, 2017 |
| 8 | Orientamenti interculturali a scuola | Ministero dell'istruzione (2022) Orientamenti interculturali |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Il criterio di valutazione dell'apprendimento è il voto espresso in trentesimi e terrà conto delle conoscenze relative alla padronanza dei contenuti proposti, del livello di approfondimento dei temi di studio, dell'appropriatezza del linguaggio tecnico-specialistico della disciplina, della chiarezza e efficacia espositiva, della capacità critico-argomentativa. Durante le lezioni, potranno essere previste prove in itinere di valutazione formativa.
La verifica dell’apprendimento potrà essere effettuata anche per via telematica, qualora le condizioni lo dovessero richiedere.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Multiculturalismo, intercultura, transcultura; globalizzazione, flussi migratori e emergenze educative; principi e fondamenti di una pedagogia interculturale; le competenze interculturali; parole chiave della pedagogia interculturale; gli orientamenti interculturali a scuola