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PEDAGOGIA INTERCULTURALE CON LABORATORIO 2Modulo LABORATORIO DI EDUCAZIONE INTERCULTURALE NEI CONTESTI EDUCATIVI
Anno accademico 2022/2023 - Docente: GABRIELLA D'APRILERisultati di apprendimento attesi
Collegare i contenuti teorici e metodologici appresi alla interpretazione di eventi e dei processi formativi in contesti multiculturali; saper formulare idee progettuali e strategie di intervento nel lavoro educativo con bambini e bambine con background migratorio; sonoscere alcuni metodi e strumenti tecnico-operativi adeguati alla progettazione educativa interculturale; saper adottare strategie educative per promuovere processi inclusivi in prospettiva interculturale nel lavoro educativo con bambini e bambine negli attuali contesti eterogenei e multiculturali.
Modalità di svolgimento dell'insegnamento
Le attività laboratoriali saranno condotte privilegiando modalità di apprendimento attivo, mediante attività collaborative in piccoli gruppi.
Qualora l'insegnamento venisse impartito in modalità mista o a distanza potranno essere introdotte le necessarie variazioni rispetto a quanto dichiarato in precedenza, al fine di rispettare il programma previsto e riportato nel syllabus.
Prerequisiti richiesti
Sono previsti prerequisiti di conoscenza di Pedagogia generale
Frequenza lezioni
La frequenza è obbligotaria
Contenuti del corso
Il laboratorio è volto a sperimentare, nell'ambito dei contesti per l'infanzia, approcci e buone prassi per una progettualità pedagogica interculturale
Testi di riferimento
Materiali forniti dalla docente nel corso del laboratorio
Programmazione del corso
| Argomenti | Riferimenti testi | |
|---|---|---|
| 1 | narrazione e interculturalità | |
| 2 | educazione interculturale in natura | |
| 3 | Storytelling con metodo Lego Serious Play |
Verifica dell'apprendimento
Modalità di verifica dell'apprendimento
Alla fine del percorso laboratoriale gli studenti presenteranno e consegneranno i lavori realizzati nel corso delle attività pratiche.
Esempi di domande e/o esercizi frequenti
Ideare, pianificare, progettare attività educative, in prospettiva interculturale, per la prima infanzia