STORIA MODERNA

Il corso si propone di fornire le nozioni per acquisire le conoscenze basilari del metodo e degli strumenti del lavoro dello storico. Far conoscere conoscere dal punto di vista storico-geografico generale i periodi, gli aspetti, le problematiche, gli eventi e i personaggi più significativi relativi all’arco temporale che va dal XVI al XIX secolo. Rendere l’educatore più consapevole dei mutamenti storici e dei connessi condizionamenti culturali e sociali.

Gli obiettivi formativi attesi, declinati secondo i Descrittori di Dublino, sono i seguenti:

Conoscenza e capacità di comprensione (DD1)

• Conoscere teorie e modelli in area storico-geografica per interpretare gli eventi educativi e formativi (Core1)

• Conoscere le teorie e metodologie della ricerca empirica (Core 2)

• Conoscere le teorie utili a interpretare le dinamiche storiografiche (Core 4)

Conoscenza e capacità di comprensione applicata (DD2)

•  Collegare i contenuti teorici e metodologici appresi alla interpretazione di eventi e dei processi passati, presenti, futuri (Core1)
• Saper scegliere metodi, tecniche e strumenti funzionali ai soggetti e ai contesti di riferimento (Core 3)
• Saper intervenire nelle dinamiche relazionali utilizzando metodi e strumenti per gestire situazioni a diversi livelli (individuale, organizzativo e comunitario) (Core 4)
• Saper utilizzare metodologie appropriate agli obiettivi formativi (Core 5)

Autonomia di giudizio (DD3)

•  Valutare la pertinenza delle teorie studiate rispetto alle situazioni affrontate ed alle azioni gestite e/o osservate (Core1)
• Saper valutare il nesso tra gli obiettivi e i risultati della ricerca (Core 2)
• Saper valutare gli strumenti funzionali alla ricerca storica ( Core 2)
•  Saper avanzare, formulare e argomentare proposte di cambiamento e di trasformazione (Core 4)

Abilità comunicative (DD4)

• Saper comunicare i progetti (Core 3)
• Saper confrontarsi con interlocutori, specialisti e non (Core 3)
• Saper comunicare il senso del proprio agire (Core 4)
• Saper giustificare gli obiettivi, le procedure, le metodologie in forma orale e scritta (Core 4)
• Saper attivare processi di condivisione (Core 5)
• Saper valorizzare i diversi punti di vista in gioco (Core 5)

Capacità di apprendimento (DD5)

• Saper individuare i risultati inattesi della ricerca e i suoi possibili sviluppi sul piano metodologico e dell’impatto.
• Saper identificare i propri bisogni formativi

La modalità didattica prevalente sarà la lezione forntale, intervallata da momenti di discussione, confronto, lavori di gruppo e incontri a carattere seminariale.Talvolta la lezione potrà essere svolta in forma seminariale in compresenza con studiosi o specialisti dei vari argomenti attraverso l’utilizzo di una didattica interattiva. Parte del materiale a disposizione dello studente verrà reso fruibile  su Studium disponibile sul sito Internet dell’Università.

Per gli studenti frequentanti è prevista una prova in itinere facoltativa. A ciascun piccolo gruppo (o singolo studente) è richiesto di presentare oralmente, e (in vista dell’esame finale) con una breve relazione scritta, la spiegazione e il commento su un testo scelto tra quelli sopra elencati.

Capacità di lettura e di sintesi  di testi di natura manualistica, si consiglia inoltre di aver sostenuto l'esame di storia medievale.

Consigliata

 Il corso è diviso in due moduli: La parte generale prevede la conoscenza puntuale e lo studio dei seguenti argomenti: La rottura delle barriere geografiche- Le esplorazioni e la scoperta dell'America - La nascita degli imperi coloniali - L'Italia e l'Europa nel Cinquecento -lo splendore del Rinascimento italiano-le guerre d'Italia - La Riforma protestante - La Controriforma e il Concilio di Trento-nuove guerre per il predominio sull'Europa - Il Seicento-l'Europa del Seicento - La monarchia assoluta in Francia- La monarchia parlamentare in Inghilterra - L'Italia nel Seicento - La rivoluzione scientifica - Il primo Settecento - La nuova cultura dell'Illuminismo - l'Europa e l'Italia del Settecento - I l mondo agli europei: gli imperi colonialiL'età delle Rivoluzioni - La prima rivoluzione industriale - La rivoluzione americana e la nascita degli Stati Uniti d'America - La Rivoluzione francese - L'età napoleonica.

La parte monografica  propone lo studio e l'approfondimento  a scelta di una delle seguenti tematiche .

- Il secolo dei Lumi e il diritto come struttura sociale ed espressione delle mentalità collettive.

- Storie di  regine e vita di corte in età moderna

Corso Generale

F. Benigno, L’età moderna. Dalla scoperta dell’America alla Restaurazione, Roma-Bari, Laterza, 2005, pp.3-360.

A. Trampus, Mappe del tempo. La storia e le altre scienze umane, Unicopli, 2021

Corso Monografico (1 volume a scelta)

a) Il secolo dei Lumi e il diritto come struttura sociale ed espressione delle mentalità collettive.

    R. Tufano, Verso la giustizia produttiva. Un’esperienza di riforma nelle Sicilie del Settecento, Arte Tipografica, Napoli 2013, cap.1-2 pp.1-82; R.   Tufano, Illuminismo e governamentalità. Riformismo e dispotismo nelle Sicilie da Filippo V a Ferdinando IV, Aracne, Roma, 2018, Introduzione pp. 21-32, II parte pp. 209-356.

b) Storie di  regine e vita di corte in età moderna

C. Recca, Sentimenti e Politica. Il diario inedito della regina Maria Carolina di Napoli, Milano, FrancoAngeli, 2014, pp.9-68 .integrato con p..C. Recca, The diary of Maria Carolina of Naples,1781-1785, New York London, Palgrave, 2018  pp. 1-108 ; G.Sodano, G.Brevetti, Io la regina, Maria Carolina tra politica fede arte culturan, Palermo, 2014, pp.3-198.

Gli studenti Erasmus o lavoratori che hanno scelto la disciplina potranno concordare con la docente programmi alternativi.

Per gli studenti frequentanti è prevista una prova in itinere facoltativa. La prova prevede la stesura e la presentazione orale di un elaborato progettuale svolto in piccoli gruppi o individualmente durante il corso su uno dei testi monografici consigliati. La valutazione della prova in itinere fa media nella formulazione del voto finale.

Per gli studenti non frequentanti.
A coloro che non possono seguire il corso  (studenti Erasmus o lavoratori) potranno concordare con la docente programmi alternativi

Prova finale: orale.

Le domande frequenti riguardano gli argomenti indicati nella programmazione e approfonditi durante le lezioni.