RISORSE, AMBIENTE E TERRITORIO IN ETA' PREISTORICA

Il corso intende introdurre gli studenti allo studio del rapporto tra lo sviluppo degli elementi culturali dei gruppi umani di età pre-protostorica e le caratteristiche ambientali, a partire dai contesti siciliani. 

DD1 - Lo studente saprà, attraverso lo studio delle scelte insediative, del rapporto tra insediamenti e territorio, dei sistemi di sussistenza sulla base delle risorse disponibili, orientarsi tra i diversi modi di vita delle società preistoriche; saprà ricostruire il rapporto tra questi elementi e l’organizzazione sociale e il sistema ideologico di tali gruppi; tenendo conto delle caratteristiche ambientali e territoriali e della loro influenza sullo sviluppo delle relazioni inter-territoriali, saprà orientarsi nello studio della mobilità delle società preistoriche, dell'attività di scambio e dei percorsi e delle comunicazioni tra comunità e territori.

DD2 - Lo studente saprà utilizzare le conoscenze acquisite per ricostruire percorsi e presentare tematiche con spirito critico, capacità di analisi e di sintesi. Nello specifico, saprà utilizzare le conoscenze acquisite per collocare correttamente nel tempo e nello spazio siti e manufatti; saprà descrivere correttamente, con terminologia adatta, reperti, insediamenti e necropoli; saprà applicare le conoscenze nella preparazione di percorsi di visita, inserendoli nelle caratteristiche territoriali, culturali e sociali oggetto dello studio.

DD3 - Lo studente saprà gestire autonomamente la preparazione dei progetti, la costruzione di percorsi di visita e la loro presentazione, accedendo con consapevolezza alle fonti, raccogliendo il materiale adatto e organizzandolo in modo organico ed efficace

DD4 -Lo studente, attraverso la preparazione di presentazioni di argomenti specifici, anche non affrontati direttamente nel corso delle lezioni, saprà esporre in modo chiaro e competente i temi oggetto dello studio, utilizzando un linguaggio appropriato e consapevole 

DD5 - Lo studente saprà affrontare autonomamente e con competenza la progettazione di percorsi turistici attinenti l'archeologia preistorica, orientandosi tra gli elementi di conoscenza e i dati acquisiti. 

S. Tusa, a cura di, Prima Sicilia. Alle origini della società siciliana, Palermo 1997, pp. 135-145; 173-191; 281-294; 343-351; 447-457 (tot pp. 59)

R.M. Albanese Procelli, Sicani, Siculi, Elimi. Forme di identità, modi di contatto e processi di trasformazione, Milano, Longanesi, 2003, pp. 28-55; 77-103; 122-128 (tot pp. 59)

V. Copat, Strutture abitative e non, lo spazio domestico nella facies di Castelluccio, in Rivista di Scienze Preistoriche LXXI, 2021, pp. 121-149 (tot. pp. 28)

M. Cattani, A. Peinetti, La durata di vita degli abitati: attività e fasi costruttive tra anlisi stratigrafica e cronologia, in P.A.E. Bianchi e M. Saracino, Spazi domestici nell’età del Bronzo: dall’individuazione alla restituzione (Memorie del Museo Civico di Storia Naturale di Verona - 2. Serie; Sezione Scienze dell’Uomo - N. 16 - 2023), pp. 45-64 (tot. pp. 19) 

A. Cazzella, G. Recchia, Household e spazi domestici nell’età del Bronzo italiana, in P.A.E. Bianchi e M. Saracino, Spazi domestici nell’età del Bronzo: dall’individuazione alla restituzione (Memorie del Museo Civico di Storia Naturale di Verona - 2. Serie; Sezione Scienze dell’Uomo - N. 16 - 2023), pp. 19-32 (tot. pp. 13) 

S. Tusa, L’espressività figurativa nella preistoria siciliana, in S. Tusa, a cura di, Sicilia archeologica. I caratteri e i percorsi dell’isola dal Paleolitico all’età del Bronzo negli orizzonti del Mediterraneo, Ragusa, Edizioni di storia e studi sociali, 2015, pp. 69-188 (tot. pp. 119).

M.C. Martinelli, Isole vicine. L’arcipelago delle isole Eolie e le comunità umane nella preistoria mediterranea, Ragusa, Edizioni di storia e studi sociali, 2020, pp. 9-169 (tot. pp. 160).

F. Privitera, Le grotte dell’Etna nella Preistoria, in F. Privitera, V. La Rosa, a cura di, In Ima Tartara. Preistoria e leggenda delle grotte etnee, Palermo 2007, pp. 91-117 (tot pp. 26)

La valutazione seguirà i seguenti parametri:

> 18: Lo studente presenta significative carenze e imprecisioni; non sa organizzare la presentazione degli argomenti; non sa utilizzare il linguaggio tecnico.

18–20: Lo studente mostra una modesta conoscenza e comprensione degli argomenti affrontati; analizza i dati e li sintetizza in modo superficiale e con evidenti lacune; si esprime con un linguaggio generico e impreciso.

21–23: Lo studente mostra una conoscenza e una comprensione degli argomenti poco più che sufficienti; sa analizzare e sintetizzare, anche se talvolta con risultati superficiali; si mantiene ad un livello accettabile di esposizione.

24–26: Lo studente mostra una buona conoscenza dei temi trattati; sa analizzare e sintetizzare gli argomenti, esponendoli in modo chiaro e coerente.

27–29: Lo studente mostra una conoscenza dei temi trattati più che buona; ha notevoli capacità di analisi e sa sintetizzare i dati a sua disposizione; sa approfondire gli argomenti.

30–30 e lode: Lo studente presenta una eccellente conoscenza degli argomenti che ha saputo fare propri; sa analizzare e sintetizzare i dati traendone conclusioni coerenti e originali; sa approfondire autonomamente gli argomenti.

2) Descrivere una grotta etnea, indicandone la posizione, le caratteristiche morfologiche e archeologiche, la cronologia e la funzione

3) Trattare le strutture abitative più diffuse durante la media età del Bronzo, facendo qualche esempio

4) Descrivere uno dei villaggi dell'arcipelago eoliano