PSICOLOGIA GENERALE

Il corso si propone di fornire una conoscenza di base dei principali temi della psicologia generale e dei processi psicologici alla base del comportamento umano; nello specifico: a) nascita e sullo sviluppo storico della psicologia; b) pluralità dei metodi d’indagine della psicologia; c) basi biologiche del comportamento; d) funzionamento cognitivo, emotivo, motivazionale e della personalità.

Conoscenza e capacità di comprensione. Comprensione critica degli attuali sviluppi teorici, sperimentali e applicativi della psicologia generale, anche in riferimento agli avanzamenti delle conoscenze neuroscientifiche.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione. Acquisizione di competenze pratiche e metodologiche. Gli studenti saranno in grado di applicare i principali concetti e modelli della psicologia generale all’analisi di fenomeni cognitivi, emotivi e comportamentali, utilizzando gli strumenti concettuali della disciplina per interpretare processi psicologici e per collegare tra loro diverse aree tematiche della psicologia.

Autonomia di giudizio. Il corso favorisce lo sviluppo di capacità di analisi critico-funzionale dei fenomeni psicologici, stimolando gli studenti a valutare in modo consapevole modelli teorici e risultati della ricerca psicologica.

Abilità comunicative. Capacità di esporre in maniera chiara e con proprietà di linguaggio le proprie conoscenze. Capacità di comunicare con specialisti, utilizzando un lessico tecnico-psicologico appropriato e, al contempo, capacità di comunicare in modo semplice e corretto concetti psicologici a non specialisti.

Capacità di apprendimento. Sviluppo di adeguate capacità di apprendimento che consentano l’aggiornamento continuo delle proprie conoscenze in modo autonomo ed utili allo studio progredito delle discipline in cui si articola il corso di laurea. Capacità di consultare la letteratura specializzata e di utilizzare risorse bibliografiche e scientifiche appropriate per meglio definire e sviluppare il proprio lavoro di studio e di ricerca.

Didattica frontale/tradizionale.

Interventi e discussioni da parte degli studenti sono incoraggiati. 

Motivazione allo studio, curiosità verso la disciplina congiuntamente ad una modalità di apprendimento attiva rappresentano per il docente i prerequisiti essenziali.

Contenuti di riferimento:

1. La scienza della Psicologia (4 ore)

2. Geni, Ambiente e Comportamento (5 ore)

3. Cervello e Comportamento (5 ore)

4. Sensazione e Percezione (4 ore)

5. Attenzione e Coscienza (4 ore) 

6. Apprendimento: Il ruolo dell’esperienza (5 ore) 

7. Memoria (5 ore)

8. Linguaggio (4 ore) 

9. Pensiero e Ragionamento (5 ore) 

10. Intelligenza (5 ore)

11. Motivazione (4 ore)

12. Emozione (5 ore)

13. Personalità (5 ore)

Tali argomenti rimangono INVARIATI sia per frequentanti che non frequentanti; rimangono altresì invariati per coloro che provengono da altri Corsi di Laurea.

Le conoscenze acquisite consentiranno agli studenti di comprendere i principali processi psicologici che regolano il comportamento umano, il funzionamento cognitivo ed emotivo e le dinamiche sociali, contribuendo alla promozione del benessere individuale e collettivo e allo sviluppo di competenze critiche nell’ambito dell’analisi del comportamento umano. 

I contenuti dell’insegnamento risultano, pertanto, coerenti con gli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile, in particolare con l’Obiettivo 3 (Salute e benessere), relativo alla promozione del benessere psicologico e della salute mentale, con l’Obiettivo 4 (Istruzione di qualità), attraverso lo sviluppo di competenze critiche e conoscenze scientifiche sui processi psicologici, e con l’Obiettivo 10 (Ridurre le disuguaglianze), nella misura in cui la comprensione dei processi cognitivi, emotivi e sociali favorisce una maggiore consapevolezza delle differenze individuali e dei processi di inclusione sociale.

• Psicologia generale. Capire la mente osservando il comportamento - terza edizione (2023). Autori: Nigel Hilton, Andy Bremner, Michael Vliek, Ed Sutherland, Michael W. Passer, Ronald E. Smith (edizione italiana a cura di Giorgio Gronchi, Tessa Marzi e Andrea Peru). Mac Graw Hill.

• Materiali forniti dal docente.

La verifica dell’apprendimento avverrà attraverso il solo esame finale, che accerterà l’acquisizione di conoscenze e abilità attese tramite una prova scritta della durata di 45 minuti.

La prova scritta consisterà in 31 domande a scelta multipla (punteggio "1" per ogni risposta corretta; punteggio "0" per ogni risposta errata oppure omessa). 31 risposte corrette corrisponderanno al punteggio di 30 e lode. La prova sarà superata con un punteggio di almeno 18 punti.

Nel caso il voto ottenuto non fosse ritenuto soddisfacente, lo/la studente/ssa dovrà TEMPESTIVAMENTE scrivere una e-mail al docente di riferimento indicando il proprio nome, cognome, n° matricola e la dicitura: "NON ACCETTO IL VOTO"; potrà quindi sostenere una nuova prova scritta in un appello successivo.

L'accettazione del voto non richiede NESSUNA comunicazione da parte dello/la studente/ssa.

Le domande verteranno su tutti gli argomenti del corso.

Solo a titolo esemplificativo vengono di seguito riportati alcuni esempi di domande a scelta multipla:

Il sistema di Memoria Semantica è parte della:

a. memoria dichiarava

b. memoria sensoriale

c. memoria procedurale

d. memoria di lavoro

L’elaborazione Top - Down:

a. Si fonda sulle rappresentazioni mentali

b. si fonda sull’analisi delle parti che costituiscono uno stimolo

c. non si fonda sulle tracce contenute in memoria

d. è guidata dai dati sensoriali