EDUCAZIONE ALLA CORPOREITA' E METODOLOGIA DEL GIOCO M - Z

Modulo METODOLOGIE E TECNICHE DEL GIOCO E DELL'ANIMAZIONE

Il corso intende offrire un quadro teorico e prassico che connota le teorie e metodologie del gioco, prendendo in esame diversi tipi di gioco: da quelli sociali nella prima infanzia a quelli con gli oggetti, dal gioco simbolico a quello di fantasia. La Plausibilità di un'operatività pedagogica nei confronti del gioco viene dunque esplorata sia nelle sue basi teoriche sia nelle sue determinazioni pratiche, esplicitando come i due piani vadano saldati per offrire solidità e rigore all'intervento educativo. Particolare rilevanza, viene posta anche all'agire animativo, sottolineandone le potenzialità educative e formative in prospettiva metodologica. L'animazione si propone come pratica volta a sviluppare progettualità socioculturale nei contesi di azione dell'educazione formale, non formale ed informale.

In particolare, gli obiettivi di apprendimento attesi, declinati secondo i descrittori di Dublino, sono i seguenti.

• Conoscere ed usare in modo appropriato il lessico di base della disciplina (DD1);
• Conoscere i bisogni formativi peculiari delle diverse età della vita, distinguerli in base ai contesti educativi ed essere in grado di applicare tali conoscenze in forma simulata attraverso ipotesi ed esempi (DD2);
• Compiere operazioni di sintesi e collegamento tra contenuti teorici, metodi e strategie per configurare ipotesi di soluzione di problemi educativi (DD3);
• Argomentare, giustificandone le ragioni, intorno alla scelte di obiettivi, procedure e metodologie (DD4);
• Condurre forme di autovalutazione del proprio apprendimento orientate allo sviluppo dell'agire professionale (DD5);
• Valutare il nesso tra obiettivi e risultati attesi (DD5);
• Selezionare gli strumenti funzionali all’analisi dei bisogni (DD5).

• Modelli di descrizione e teorie del gioco;
• Il gioco come attività modellizzante;
• Il dinamismo ludico;
• L’evoluzione del gioco simbolico;
• Gioco e apprendimento;
• Gioco e struttura narrativa;
• Implicazioni educative dell’approccio animativo;
• Animazione socioculturale e sviluppo del gruppo;
• Fasi e struttura del gruppo;
• Prospettive didattiche dell’animazione;
• Tecniche e strategie attive;
• Percorsi laboratoriali a scuola.

Bondioli A. Gioco e educazione, Franco Angeli, Milano 2022, pp. 1-236.

De Rossi M. Didattica dell'animazione. Contesti, metodi, tecniche, Carocci, Roma 2021, pp. 1-255.

Gli studenti frequentanti avranno la possibilità di svolgere prove in itinere, in modalità laboratoriale.

• Lo spirito del gioco;
• il dinamismo ludico;
• Il gioco simbolico;
• Il gioco di fantasia;
• Teorie fondamentali sull'animazione;
• Prospettive didattiche dell'animazione;
• Struttura e fasi del gruppo.