SOSTENIBILITA' NEL TURISMO ARCHEOLOGICO

Alla fine del corso gli studenti saranno in grado di:

Conoscenza e capacità di comprensione:

- Definire e riconoscere i principali aspetti del Turismo Archeologico come branca del più vasto turismo culturale; delinearne lo sviluppo storico, individuare il target, definire la "Motivazione al viaggio", e connotarne le mete.

- Conoscere i principali riferimenti normativi, le caratteristiche degli Enti preposti alla tutela, alla valorizzazione e alla fruizione.

- Conoscere i maggiori siti (aree archeologiche e musei) di interesse archeologico del territorio italiano, evidenziandone i punti forza e le criticità.

- Riconoscere gli elementi di fragilità di specifici siti archeologici, con particolare riferimento a quelli maggiormente soggetti a rischio connesso al carico dei flussi e alla forte stagionalizzazione.

Capacità di applicare conoscenza e comprensione:

- Applicare i principi di sostenibilità alla fruizione delle aree e dei siti interesse archeologico.

- Applicare modelli di valutazione e definizione del valore e della competitività dei territori che ospitano risorse archeologiche attraverso l'utilizzo della Resource Based View e del VRIO framework.

- Gli studenti saranno in grado di applicare la teoria alla pratica, proporre modelli di fruizione di tipo tradizionale (creativo e co-creativo) e innovativo (fruizione immersiva e VR); saranno in grado di costruire e promuovere un'offerta basata sull'archeologia. 

Autonomia di giudizio:

-valutare criticamente e qualificare le le potenzialità e le vocazioni territoriali

- formulare giudizi e decisioni flessibili in condizioni di incerta e limitata informazione

- elaborare e presentare modelli predittivi in fase di progettazione del sistema turismo                    

 Tali risultati saranno raggiunti e verificati:

- durante le prove intermedie e finali

- durante e a conclusione della redazione della prova finale:

- attraverso i report dei responsabili di enti e aziende turistiche nei quali lo studente ha svolto attività di tirocinio

- durante le attività di simulazione di metodi di ricerca e lo studio di casi nell'ambito dell’insegnamento.

Abilità nella comunicazione:

diffondere, oralmente o per iscritto e con mezzi multimediali, le decisioni assunte chiarendo le relazioni tra obiettivi, vincoli e attori coinvolti nell'attuazione, interagendo con professionalità contigue o diverse

- promuovere risorse e identità locali nel contesto internazionale

- sviluppare processi di negoziazione, cooperazione e mediazione con attori pubblici e privati

Tali risultati saranno raggiunti e verificati:

- durante le presentazioni di lavori di gruppo in aula e la discussione di specifici casi

- report dei responsabili di enti e aziende turistiche nei quali lo studente ha svolto stage e tirocinio

- durante le prove intermedie e finali per ogni singolo insegnamento, nell'ambito delle quali vengono verificate le capacità espositive e la chiarezza con cui lo studente è in grado di comunicare le competenze acquisite.

 Capacità di apprendimento:

Alla fine del corso, gli studenti avranno sviluppato quelle capacità di apprendimento che consentano loro di continuare a studiare per lo più in modo auto-diretto o autonomo

Le lezioni si svolgeranno secondo le seguenti modalità:

-lezioni frontali in aula.

- escursioni sul campo

- attività laboratoriali presso il LaTuM (Laboratorio Turistico Multimediale) del DiSFoR

- elaborazione di progetti collettivi

Il corso punta ad approfondire gli aspetti legati alla fruizione delle aree archeologiche del territorio italiano, con particolare riferimento alla Sicilia. Si richiede una conoscenza generale delle principali aree di interesse culturale e archeologico del territorio, con particolare riferimento alla Sicilia: localizzazione, tipologia e cronologia di massima. Durante il corso, tuttavia, sarà fornita una conoscenza propedeutica alle tematiche trattate.

La frequenza non è obbligatoria, ma altamente consigliata. Per gli studenti lavoratori saranno forniti, tramite piattaforma studium,  PPT e dispense esemplificativi delle attività pratiche. Gli studenti impossibilitati a seguire le lezioni potranno usufruire di orari di ricevimento ad hoc e di incontri mirati col docente per agevolare la comprensione della disciplina.

Dal Viaggio al concetto di Turismo; Definizione del turismo archeologico e del target associato, con particolare riferimento alla distinzione tra turismo culturale e turismo archeologico, anche in una visione diacronica; Definizione dei beni Culturali in rapporto al ruolo delle comunità locali; Differenti approcci ai beni Culturali e alla cultura (Positivisti vs Costruttivisti); le risorse archeologiche in Italia; il bene archeologico come "prodotto turistico": Resource Based View e VRIO Framework applicati alle risorse culturali; modelli di fruizione del passato, tra protocolli tradizionali e sistemi innovativi; modelli di sostenibilità applicati al turismo archeologico.

Contributo dell’insegnamento agli obiettivi dell’Agenda 2030 per lo Sviluppo Sostenibile

Le conoscenze acquisite saranno funzionali al raggiungimento dei seguenti obiettivi:

1.              SDG 8: Lavoro dignitoso e crescita economica

•                Target 8.9: Entro il 2030, elaborare e attuare politiche per promuovere un turismo sostenibile che crei posti di lavoro e promuova la cultura e i prodotti locali.

-                Contributo del turismo: Il turismo è un'importante fonte di occupazione e crescita economica. Promuove lo sviluppo economico locale, specialmente nelle comunità rurali e meno sviluppate, creando opportunità di lavoro e sostenendo piccole e medie imprese (PMI). Lezione frontale

2               SDG 12: Consumo e produzione responsabili

·       Target 12.b: Sviluppare e implementare strumenti per monitorare gli impatti dello sviluppo sostenibile per il turismo che crea posti di lavoro, promuove la cultura e i prodotti locali.

·       Contributo del turismo: Il turismo sostenibile promuove pratiche di consumo responsabili, riducendo l'impatto ambientale delle attività turistiche attraverso l'adozione di pratiche ecologiche, la gestione sostenibile delle risorse e la riduzione dei rifiuti. Lezione frontale

3               SDG 15: Vita sulla Terra

·       Contributo del turismo: Il turismo sostenibile può aiutare nella conservazione della biodiversità e nella protezione degli ecosistemi terrestri attraverso la promozione di parchi nazionali, riserve naturali e altre aree protette, generando entrate che finanziano gli sforzi di conservazione. Seminari dedicati.

M. Melotti, Turismo archeologico. Dalle piramidi alle veneri di plastica, Milano 2012.

E. Pappalardo. Turismo archeologico. Modelli di fruizione e prospettive di ricerca, Roma 2024.

Materiale di approfondimento sarà fornito dal docente e caricato sulla piattaforma Studium.

L'esame verterà su una prova orale che mira a verificare la comprensione e l'apprendimento dei contenuti del corso.

Gli studenti saranno invitati a elaborare un progetto, di gruppo o individuale, su un aspetto a scelta tra quelli trattati a lezione e lo esporranno in sede di esame.

Cos'è il turismo archeologico; differenza tra Turismo archeologico e turismo culturale; targettizzazione; In che modo è cambiata oggi la concezione del ruolo del passato, in particolare nell'Era post-covid; cos'è il VRIO framework; quali sono i principali modelli di fruizione del turismo archeologico; quali sono i rischi della fruizione immersiva e dell'utilizzo della VR (Virtual Reality); quali sono le principali aree archeologiche siciliane; quali sono i principali protocolli dei sostenibilità; come si divide la letteratura nella definizione del ruolo dei beni Culturali; cos'è la cultura "partecipata".