Il laboratorio si propone di fornire gli elementi di base per costruire progettazioni educative  che tengano conto delle caratteristiche fondamentali dei servizi educativi 0/3. Attraverso la riflessione e l’analisi di spazi, tempi, materiali, gli studenti e le studentesse saranno chiamati a progettare attività didattiche per i bambini e le bambine per la fascia di età 0-3 anni.

Il seguente laboratorio si prefigge, più nello specifico, i seguenti obiettivi:

- individuare le principali routine e pratiche educative svolte nel corso di una giornata in un nido/servizio per l’infanzia;

- conoscere e sapere utilizzare alcuni strumenti di osservazione del contesto educativo e di progettazione di pratiche educative rivolte ai bambini;

- ideare e progettare attività riferite ai contesti e alle istituzioni nelle quali si andrà ad operare;

- confrontarsi con altri soggetti sulle modalità d’uso e di documentazione delle tecniche apprese;

- valutare/monitorare in gruppo limiti e potenzialità delle proprie personali elaborazioni;

- operare connessioni tra prospettive diverse in modo critico;

- saper esporre in modo chiaro ed esplicito le proprie conoscenze ed idee, esplicitando le premesse teoriche e le proprie riflessioni critiche.

In particolare, per quanto attiene gli obiettivi di apprendimento attesi, declinati secondo i descrittori di Dublino, si rimanda alla disciplina a cui afferisce il laboratorio in questione.

Il laboratorio è obbligatorio e il suo svolgimento avverrà in presenza.

Non sono richiesti particolari prerequisiti anche se è fortemente consigliato lo studio dei contenuti del corso di Pedagogia generale e dell’infanzia al fine di poter attingere a conoscenze essenziali alla comprensione delle dimensioni e delle variabili implicite nei processi formativi e disporre di adeguati riferimenti teorico-metodologici.

Il Laboratorio intende fornire le competenze di base per la progettazione di attività didattiche ed educative.
Al termine del seguente laboratorio le studentesse e gli studenti saranno in grado di poter utilizzare strategie per progettare/realizzare attività che promuovano qualità nell’apprendimento, con particolare riferimento alla prima infanzia.
Gli studenti e le studentesse dovranno progettare un’attività didattica, divisi in gruppi di lavoro.

Gli incontri prevedono e promuovono interventi interdipendenti mediante i quali si individuano esperienze reali ed esempi motivanti.

Verranno, inoltre, sviluppate le tematiche sotto riportate:

-       le Linee pedagogiche per il sistema integrato “zerosei” e gli Orientamenti nazionali per i servizi educativi per l’infanzia: i diritti dell’infanzia; un ecosistema formativo, la centralità dei bambini;

-       principi chiave per definire la qualità dei servizi educativi e di cura per l’infanzia;

-       routine e pratiche educative;

-       lo spazio e il tempo come dispositivi pedagogici. Ideare e progettare l'organizzazione dello spazio e del tempo dell’educazione nella prima infanzia nella prospettiva della didattica attiva;

-       la relazione adulto-bambino;

-       l’ambiente e il materiale a misura di bambino;

-       diritti naturali dei bambini e contesti formativi per l’infanzia all’aria aperta.

-       l’esplorazione come esperienza educativa.

Dispense e materiali forniti dalla docente del laboratorio.

Eventuale materiale didattico verrà inserito sulla piattaforma STUDIUM.

Valutazione dell'attività progettata e valutazione in itinere, durante il percorso laboratoriale. Nella valutazione sommativa si terrà conto della partecipazione attiva e del contributo personale alle attività cooperative e collaborative.