Laboratorio di ricerca educativa
Il Laboratorio di Ricerca Educativa (LRE) è incardinato presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania e costituisce un centro di indagine scientifica dedicato all'analisi e allo sviluppo dei processi formativi. La missione del Laboratorio si articola lungo il crinale che connette l’istanza teorico-epistemologica alla dimensione empirica, perseguendo l'obiettivo di studiare, sperimentare e sistematizzare modelli di intervento fondati su evidenze e metodologie rigorose (sia quantitative che qualitative, con particolare predilezione per i metodi misti), applicabili in contesti di apprendimento formali, non formali e informali. L'attività del LRE si dipana lungo un arco che abbraccia l'intero ciclo della formazione, trovando un comune denominatore nello studio dei processi e dei dispositivi educativo-didattici e valutativi.
Un primo ambito d'elezione è rappresentato dal Sistema Integrato 0-6, in cui la ricerca si focalizza sulla progettazione di strumenti interpretativi specificamente calibrati sulle esigenze della prima infanzia, anche con riferimento ai temi della continuità orizzontale e verticale e ai contesti caratterizzati da marginalità e povertà educativa.
Inoltre, con riferimento al più ampio ed eterogeneo arco dell’istruzione, il LRE è particolarmente interessato a focalizzare e approfondire empiricamente alcune questione chiave del sistema di istruzione e formazione (anche in ottica comparativa), come ad es.: il tema dell’equità, il fenomeno della dispersione, le competenze e le pratiche valutative e autovalutative dei docenti, l’innovazione didattica.
Proprio in relazione alla didattica, in una prospettiva di continuità verso/tra l’istruzione secondaria, la formazione universitaria e il longlife learning, il LRE estende il proprio raggio d’azione allo studio e alla sperimentazione di metodologie attive e/o integrate dalle nuove tecnologie. Tali approcci vengono indagati non solo come innovazioni tecnico-tecnologiche, ma come strumenti per riconfigurare il rapporto tra gli attori (docente-discente, tra pari) e l'interazione negli ambienti di apprendimento, sia fisici che digitali.
Un punto di sintesi strategico è costituito dalla valutazione del tirocinio universitario (curricolare in diversi Cds del Dipartimento), interpretato come un dispositivo fondamentale per il raccordo tra università e mondo del lavoro. Attraverso il monitoraggio della qualità di tali esperienze formative, l’attività del LRE mira a un continuo miglioramento dell'esperienza sul campo di studentesse e studenti, trasformandola in un autentico laboratorio di crescita professionale supportato da pratiche riflessive e dal networking con il territorio.
Il LRE promuove attivamente la costruzione di reti di saperi attraverso collaborazioni con istituzioni scolastiche di ogni ordine e grado, reti di scuole e ambiti territoriali. Tali sinergie sono finalizzate alla ricerca-azione e alla ricerca-formazione, alla sperimentazione didattica e al potenziamento dell’offerta formativa attraverso il networking territoriale. L'integrazione tra la formazione accademica e i contesti professionali dell’educazione (non solo scolastici) permette al laboratorio di operare per la formazione continua del personale docente ed educativo e per lo sviluppo di sistemi formativi integrati.
Responsabili Scientifici
I responsabili scientifici del laboratorio sono Giuseppe C. Pillera e Raffaella C. Strongoli.