Gabriella D'APRILE
Gabriella D’Aprile è professoressa ordinaria di Pedagogia generale e sociale presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania. È Presidente del corso di laurea in Scienze dell’educazione e della formazione (L-19) e Vicecoordinatrice del Dottorato di ricerca in “Processi formativi, modelli teorico-trasformativi e metodi di ricerca applicati al territorio”. È inoltre Garante dell’infanzia e dell’adolescenza del Comune di Giardini Naxos (ME), incarico che si inserisce nel dialogo tra ricerca pedagogica, istituzioni e comunità locali, con particolare attenzione ai diritti e ai bisogni educativi dei bambini, delle bambine e degli adolescenti.
La sua attività scientifica intreccia riflessione teorica, ricerca storica e progettazione educativa, con particolare attenzione all’infanzia, all’intercultura e alla relazione tra educazione, ambiente e cura. I suoi studi approfondiscono i modelli pedagogici in prospettiva ecologica, la formazione dei docenti e delle professionalità educative e i processi di apprendimento in chiave bio-pedagogica. Un nucleo distintivo delle sue ricerche riguarda la storia della pedagogia attiva e del movimento internazionale dell’Educazione nuova. In questo ambito ha riportato alla luce fonti inedite relative ad Adolphe Ferrière e Giuseppe Lombardo Radice, conducendo ricerche presso gli Archives Institut J.-J. Rousseau, la Fondation Jean Piaget e il Bureau International d’Éducation di Ginevra. In qualità di referente scientifica per l’Italia, ha partecipato a progetti internazionali e a iniziative scientifico-editoriali europee sull’Educazione nuova e sulla Scuola attiva, in collaborazione con l’Université de Genève, l’Université de Picardie Jules Verne, l’Université Paris 8 e l’Universitat de Vic. È attualmente coordinatrice scientifica (Principal Investigator) del progetto CARE – “CON-TATTO. Educazione affettiva, linguaggi, culture per l’infanzia”, nell’ambito del programma PIA.CE.RI. dell’Università di Catania. Il progetto integra prospettive pedagogiche, linguistiche e storiche per promuovere l’educazione affettiva e relazionale nell’infanzia e la formazione di docenti ed educatori, con particolare attenzione ai contesti multiculturali. Ha ricoperto il ruolo di responsabile scientifica e coordinatrice del progetto europeo Erasmus+ SMILE, “Share the Music for Inclusive Learning in Education”, dedicato alla musica come dispositivo educativo per l’inclusione scolastica.
A partire dal 2003 ha preso parte a numerosi progetti di ricerca d’Ateneo — PRA, FIR, FIRD e PIA.CE.RI. — ricoprendo, nei diversi progetti, ruoli di responsabile scientifica e di componente dei gruppi di ricerca. Ha inoltre partecipato a progetti di rilevante interesse nazionale (PRIN 2017) e a progetti internazionali nell’ambito del programma HORIZON. Il raccordo tra università e scuola occupa uno spazio centrale anche nella sua attività di formazione degli insegnanti e dei dirigenti scolastici. Nell’anno accademico 2020/2021 ha diretto il Master universitario di I livello “Organizzazione e gestione delle istituzioni scolastiche in contesti multiculturali”, nell’ambito del programma nazionale FAMI, in collaborazione con MIUR e CUNSF. Nel 2022 ha assunto la direzione e il coordinamento scientifico del programma di ricerca-formazione “Università e Scuola per la ricerca educativa interculturale”, nell’ambito della Rete delle scuole multiculturali della Regione Sicilia, coordinando il percorso “Leadership interculturale e professionalità docente. Percorsi di ricerca-azione”, accreditato sulla piattaforma ministeriale S.O.F.I.A. Gli esiti di questo lavoro sono confluiti nel volume da lei curato Formare alla cura interculturale. Università e Scuola in dialogo (Pensa Multimedia, 2022). Alla produzione scientifica e alla formazione si accompagna un impegno nella promozione del confronto pedagogico e nella diffusione della ricerca. Dal 2017 al 2021 è stata componente del Consiglio direttivo della Società Italiana di Pedagogia (SIPED) e caporedattrice di “Pedagogia Oggi”, rivista scientifica della Società. Dirige le collane internazionali “LIMEN. Studi e ricerche pedagogiche oltreconfine” (Pensa Multimedia) e “Formazione e Memoria Operante. Studi di Pedagogia e di Storia dell’Educazione” (Apogeo Education/Maggioli Editore), oltre alla collana nazionale “EducAzione. Pedagogia e Didattica” (A&G CUECM). Partecipa a comitati scientifici e svolge attività di referaggio per riviste e collane di ambito pedagogico; aderisce inoltre ai gruppi di ricerca SIPED dedicati alla pedagogia interculturale e alla pedagogia dell’ambiente, alla sostenibilità e al benessere. Il dialogo con i territori si traduce in iniziative di ricerca-formazione e di terza missione sviluppate insieme a scuole, enti locali e associazioni. Ha ricoperto incarichi di coordinamento scientifico per “Empatia inclusa. La comunicazione empatica in ottica inclusiva”, promosso da FIABA Onlus e cofinanziato dalla Fondazione Terzo Pilastro Internazionale, e per “Eco-narrazioni. Atelier formativi per la cura educativa”, realizzato in collaborazione con il Comune di Ragusa e insignito di una segnalazione di eccellenza al Premio Filippo Basile 2024.
È fondatrice del Green Education Lab, che promuove iniziative di educazione ambientale e sostenibilità, mettendo in relazione ricerca universitaria e pratiche educative sul territorio. In questa prospettiva si colloca anche il suo impegno educativo e civile per la cultura della legalità e della pace. Dal 2009 è socia fondatrice e componente del Consiglio direttivo dell’associazione “Orti di pace – Sicilia”, nel cui ambito ha svolto attività di responsabilità scientifica per progetti e percorsi formativi rivolti a insegnanti e dirigenti scolastici della rete siciliana. Dal 2011 collabora inoltre alle iniziative culturali e scientifiche del Centro studi, ricerche e documentazione Paolo Borsellino, Sicilia–Europa.
Premi e riconoscimenti
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Premio Filippo Basile 2024 — Segnalazione di eccellenza nella sezione “Processi e Progetti Formativi” per il progetto di ricerca-formazione “Eco-narrazioni. Atelier formativi per la cura educativa”, realizzato in collaborazione con il Comune di Ragusa.
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Premio Riccardo Massa 2023 — Per il saggio “Del confine come limen, fondamento dell’essere”, pubblicato nel volume Diritti, cittadinanza, inclusione, a cura di S. Polenghi, M. Fiorucci e L. Agostinetto (Pensa Multimedia, 2018, pp. 95–106).
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Premio Italiano di Pedagogia SIPED, VII edizione, 2020 — Per il volume Memorie di una inedita corrispondenza. Lettere di Giuseppe Lombardo Radice ad Adolphe Ferrière (ETS, Pisa, 2019).
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Premio Internazionale Francesco Saverio Nitti per il Mediterraneo — Per il volume La terra come luogo di cura educativa in Sicilia. Metafore e tracce nel tempo, con M. Tomarchio (Bonanno, Acireale–Roma, 2014).
FORMAZIONE, CARRIERA ACCADEMICA E RESPONSABILITÀ ISTITUZIONALI
Carriera accademica
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Dal 1° marzo 2024 a oggi — Professoressa ordinaria di Pedagogia generale e sociale, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania.
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Ottobre 2021 – febbraio 2024 — Professoressa associata di Pedagogia generale e sociale, presso il medesimo Dipartimento, con decorrenza giuridica dal 1° ottobre 2021.
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Ottobre 2012 – settembre 2021 — Ricercatrice universitaria a tempo indeterminato di Pedagogia generale e sociale, presso l’Università degli Studi di Catania, con conferma in ruolo nel 2016.
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Febbraio 2010 – gennaio 2011 — Assegnista di ricerca in Pedagogia generale e sociale, nell’ambito del programma “La ricerca empirica e sperimentale in educazione tra Ottocento e Novecento. Modelli teorici in Pedagogia, pratiche d’insegnamento e processi d’apprendimento”.
Abilitazioni scientifiche nazionali
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13 novembre 2020 — Abilitazione Scientifica Nazionale alle funzioni di professoressa di prima fascia, nel settore concorsuale 11/D1, Pedagogia e Storia della pedagogia, conseguita con giudizio unanime della Commissione (5/5).
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21 marzo 2018 — Abilitazione Scientifica Nazionale alle funzioni di professoressa di seconda fascia, nel medesimo settore, conseguita con giudizio unanime della Commissione (5/5).
Formazione universitaria e specializzazione
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2009 — Dottorato di ricerca in “Fondamenti e metodi dei processi formativi”, XXI ciclo, presso l’Università degli Studi di Catania, svolto con borsa ministeriale e conseguito con valutazione “Eccellente”. Tesi: Adolphe Ferrière (1879–1960) e les oubliés della scuola attiva in Italia.
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2008 — Specializzazione per le attività di sostegno e l’inclusione scolastica, con abilitazione all’insegnamento sul sostegno, presso la Scuola di Specializzazione per l’Insegnamento Secondario dell’Università degli Studi di Catania.
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2005 — Specializzazione post-lauream e abilitazione all’insegnamento di Filosofia e Storia, classe di concorso A037, presso l’Università degli Studi di Catania, con votazione 80/80.
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2002 — Laurea in Scienze dell’Educazione e della Formazione, presso l’Università degli Studi di Catania, con votazione 110/110 e lode. Tesi: Apprendimento ed educazione tra biologia e pedagogia: recenti contributi in Italia.
Coordinamento accademico e formazione dottorale
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Dal 1° novembre 2022 a oggi — Presidente del corso di laurea in Scienze dell’educazione e della formazione (L-19), presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania.
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Dal 6 ottobre 2022 a oggi — Vicecoordinatrice del Dottorato di ricerca in “Processi formativi, modelli teorico-trasformativi e metodi di ricerca applicati al territorio”, presso l’Università degli Studi di Catania.
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Componente del Collegio dei docenti del medesimo Dottorato, con attività di supervisione scientifica e tutorato di ricerche dottorali.
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Ha svolto incarichi di valutazione scientifica esterna nell’ambito di dottorati di ricerca presso diversi Atenei nazionali.
Direzione di percorsi formativi, coordinamento della ricerca-formazione e servizio istituzionale
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2022 — Direzione e coordinamento scientifico del programma di ricerca-formazione “Università e Scuola per la ricerca educativa interculturale”, nell’ambito del programma nazionale FAMI e della Rete delle scuole multiculturali della Regione Sicilia. Ha coordinato il percorso “Leadership interculturale e professionalità docente. Percorsi di ricerca-azione”, rivolto agli insegnanti e accreditato sulla piattaforma ministeriale S.O.F.I.A. Gli esiti del lavoro sono confluiti nel volume Formare alla cura interculturale. Università e Scuola in dialogo, da lei curato (Pensa Multimedia, 2022).
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Anno accademico 2020/2021 — Direttrice del Master universitario di I livello “Organizzazione e gestione delle istituzioni scolastiche in contesti multiculturali”, presso l’Università degli Studi di Catania, nell’ambito del programma nazionale FAMI e del Piano pluriennale di formazione per dirigenti, insegnanti e personale ATA di scuole ad alta incidenza di alunni stranieri.
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Edizione 2017/2018 — Coordinatrice didattica e componente del Comitato scientifico e di gestione del medesimo Master, dedicato alla formazione delle professionalità scolastiche nei contesti multiculturali.
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2021 — Incarico ANVUR di revisore esterno per la VQR 2015–2019, con inserimento nell’Albo dei revisori.
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Dicembre 2020 – ottobre 2022 — Componente della Commissione Paritetica Docenti-Studenti, presso il Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania.
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2017 — Incarico di Ateneo per il riconoscimento dei crediti formativi nell’ambito dei percorsi per l’acquisizione dei 24 CFU, per il settore di Pedagogia generale e sociale.
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2016 — Componente della Giunta del Dipartimento di Scienze della Formazione dell’Università degli Studi di Catania.
Ha inoltre ricoperto incarichi di presidenza e partecipazione nelle commissioni per i piani di studio e i tirocini, nel gruppo di gestione per l’Assicurazione della Qualità del corso di laurea e nelle commissioni per la selezione di docenti, tutor e candidati ai percorsi di formazione degli insegnanti.
Responsabilità nelle società scientifiche e affiliazioni
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2017–2021 — Componente del Consiglio direttivo della Società Italiana di Pedagogia (SIPED), con mandato dal 28 ottobre 2017 al 16 gennaio 2021. Nello stesso periodo ha svolto il ruolo di caporedattrice di “Pedagogia Oggi”, rivista scientifica della Società.
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Dal 2021 a oggi — Socia ordinaria della Società Italiana di Pedagogia Generale e Sociale (SIPEGES).
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Dal 2018 a oggi — Socia ordinaria della Società Italiana di Ricerca Didattica (SIRD).
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Dal 2013 a oggi — Socia ordinaria della Società Italiana di Pedagogia (SIPED).
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2009–2014 — Socia dell’Associazione Pedagogica Italiana (As.Pe.I.).
Principali ambiti di ricerca scientifica
La ricerca si sviluppa all’intersezione tra pedagogia dell’infanzia, tradizione dell’Educazione nuova, prospettive interculturali ed ecologiche. Il rapporto tra cura, relazioni e processi formativi costituisce il filo conduttore di un lavoro che intreccia riflessione teorica, indagine storica e progettazione educativa.
Pedagogia dell’infanzia
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Processi educativi nella fascia 0–6 anni e formazione delle professionalità educative.
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Educazione all’affettività e alle relazioni, con attenzione ai linguaggi, alle culture e ai contesti di vita dell’infanzia.
Pedagogia attiva e storia dell’Educazione nuova
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Educazione nuova e Scuola attiva in Italia e in Europa: modelli, temi, figure e reti internazionali.
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Il pensiero e l’opera di Adolphe Ferrière e Giuseppe Lombardo Radice: ricerca sulle fonti e prospettive per la progettualità educativa contemporanea.
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Educazione e didattica all’aperto: esperienza, apprendimento e innovazione educativa in natura.
Pedagogia interculturale
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Cura interculturale, relazioni educative e processi formativi.
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Formazione dei docenti e sviluppo delle competenze interculturali.
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Pluralità dei linguaggi e delle appartenenze culturali nei contesti educativi.
Pedagogia dell’ambiente e modelli ecologici della formazione
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Educazione alla sostenibilità e alla transizione ecologica e culturale.
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Formazione ecologica delle professionalità educative e sviluppo delle green skills.
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Relazioni tra educazione, ambiente e cura dei luoghi.
Pedagogia dell’apprendimento in prospettiva bio-pedagogica
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Studio dei processi di apprendimento e formazione in prospettiva bio-pedagogica.
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Relazioni tra dimensioni biologiche, esperienza e contesti educativi.
Pedagogia della narrazione
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Narrazione come pratica di formazione, riflessività e cura educativa.
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Linguaggi narrativi, costruzione di significati e comprensione dell’esperienza.
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Eco-narrazioni nei percorsi di formazione 0-6
I
Dott.ssa Trovato Cristina